文档介绍：现代信息技术环境下的教学设计
“气旋和反气旋”教学设计方案
孙艳梅北京市怀柔区第一中学
“气旋和反气旋”的教学设计思想
“气旋和反气旋”教学设计方案,是以现代教育思想和理论为指导,运用教学设计原理,实现现代信息技术与学科教学整合,优化学习过程的教学方案。是一份很好的现代信息技术环境下的教学设计方案。
“气旋和反气旋”这部分知识是高中地理第二章第三节《大气的运动》中的重点和难点内容,它既是大气最常见的运动形式,也是影响天气变化的重要天气系统,原理性很强,抽象不易理解。以往的经验证明,教师只借助一块黑板、一支粉笔来讲解,学生很难理解,为了能让学生更好地理解这一内容,并能充分发挥学生学习的自主性和主动性,积极参与到教学活动中,提高多方面能力,我借助现代信息技术,以计算机强大的表现功能,用3D MAX制作了多组小动画,形象地模拟出自然界中气旋和反气旋的形成、气流运动特征、天气特征以及台风的形成,,制作了《气旋和反气旋》课件,并运用到实际教学中,收到了事半功倍的效果。该作品不仅构思巧妙,设计新颖,富有很强的想象力,而且内容丰富,色彩和谐,动画生动、形象、逼真,不仅为学生提供了丰富的感性材料,而且对解决教学中的重点和难点内容起了画龙点睛的作用,使学生很好地理解了教学内容。更为重要的是,该教学设计中不仅突出以学生为中心,充分发挥学生自主学习的特点,以提高学生自学能力、识图能力、分析问题和解决问题的能力,而且使学生深刻理解了地理学在生活实际中的应用,即学以致用,能将所学知识运用于实际,为社会服务,这也正是教学大纲提倡的要学生活化的地理,有用的地理。
“气旋和反气旋”教学设计
课题
高中地理第二章第三节《大气的运动》中“气旋和反气旋”
教师
北京市怀柔区第一中学孙艳梅
课型
新授课
素
质
知识目标
使学生掌握气旋和反气旋的形成,气流的运动特点和天气特点。
目
标
能力目标
培养学生读图、识图、析图能力(如气旋和反气旋不同部位风向的判断等)
培养学生理论联系实际的能力,即能够根据所学知识解释一些自然现象,如台风、寒潮、伏旱等天气现象。
态度情感价值观
;
,即能将所学知识运用于实际,为社会服务。
教学重点
气旋和反气旋的形成、气流特征和天气特征。
教学难点
气旋和反气旋的形成
教具准备
自制CAI教学课件(光盘)
教学手段
多媒体教学
主要教法
提纲式教学法、动态演示法、角色互换法
学法指导
联系实际;自学;分析、归纳、讨论。
板书设计
气旋
大气
运动
最常
见的
形式
反气旋
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
组织教学
复习提问
归纳总结
导入新课
(略)
近地面的风受到哪几个力共同作用?
<教师用鼠标点出“海平面等压线分布图”,指导学生自学五种形式气压场的分布。>
设疑:
1、图中反映出哪几种不同形式的气压场?