文档介绍：课题
1米有多长 
总课时
教学目标
,初步建立1米的长度观念. 
,知道“1米=100厘米”. 
,学生能用米尺度量整米长度的物体,培养学生的动手操作能力.
重点难点
重点:掌握1米的实际长度. 
难点:用米尺较准确地量较长物体的长度.
教学准备
投影片、1米长的卷尺、皮尺或折尺. 
教学过程
一、复习导入 
  :通过上节课的学习,你们都学会了什么知识?
( ——,.)   
:请大家用手比一比,1厘米大约有多长?   
二、新授 
     
导入谈话:看来,大家厘米的知识掌握的都不错,? 
  抛出问题(老师事先给学生准备好一把量程为12厘米的刻度尺) 
  。并把测量结果告诉大家。   
,你有什么问题,或有什么想不通的地方,提出来,大家共同解决。 
  (3)学生提问题.
(如A:这把尺子也太短了,:有没有比厘米长一些 的单位.) 
  (4) 师:谁能回答这个同学提出的问题?s 
  (5) 师:量比较长的物体或者距离,如操场的两边相距多远,通常用米作单位.
(板书课题)今天我们学习认识米、:米可以用字母“m”来表示. 
  (6)出示米尺,观察米尺有什么特点.(米尺的刻度都是以10厘米为单位的) 
  (7)让学生拿着自己带来的1米长的卷尺到讲台前来和教师的1米直尺
比一比,体验不同的尺子上1米的长度是相同的(在这里误差可以忽略不计).
  
  (1),把两臂伸开,看一看到什么地方是1米; 
  (2),从地面到身体的什么部位是1米,看看你的身高比1米高出多少? 
  (3)以小组为单位,量出1米,2米……给大家看.   
 
(1)初步质疑. 
  师:上节课我们学习了厘米的认识,同学们用两个手指比一下,1厘米有多长呢?教师在黑板上1米长的线段的上面画出1厘米.   
师:1米有多长呢?同学们可以用两手比一下. 