文档介绍：《赠汪伦》教学设计
教学目标:
“赠、汪、舟、欲、踏、潭”6个生字,会写“舟、乘、汪”3个生字。
、流利地朗读古诗,背诵古诗。
,体会古诗的真情实感。
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教学重点:
“赠、汪、伦、舟、欲、踏、潭”6个生字,会写“舟、乘、伦”3个生字。
、流利地朗读古诗,背诵古诗。
教学难点:
有感情地朗读古诗,体会古诗的真情实感。
教学时间:1课时
教学过程:
一、古诗导入,激发兴趣。
:
同学们,你们喜欢听故事吗?(喜欢)今天老师给同学们讲个故事。从前有个诗人叫汪伦,他的家住在安徽桃花潭附近的,他十分敬佩大诗人李白,想邀请李白到家里来做客,又怕李白不肯来,于是写了一封信:“太白先生,这里有十里桃花,万家酒店。不妨择日光临舍下共赏桃花,共饮美酒”。李白一生喜欢游山玩水、喝酒、写诗,一看这封信,就想,这么好的地方一定要去。到了汪伦的家,李白才明白所谓十里桃花指的是桃花潭有十里,万家酒店指的是一家姓万的人开的酒店。但是李白和汪伦两人一见如故,在以后的几天里,汪伦每天盛情款待李白,并带他游遍了当地的名山胜景,他们一起饮酒作诗,情趣相投,短短几天就结下了深厚的友谊。李白要离开的时候,汪伦踏歌相送,李白被他的真诚深深地感动了,写下了这首表达友情的古诗《赠汪伦》。
,板题,齐读课题。
3. 理解题意。
“赠”是什么意思?(送)这首诗是谁写给汪伦的?
,真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆,生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢?(板书:李白汪伦)
二、初读古诗,学****生字。
,要求:读准字音,画出生字多拼读几遍。
(1)自主学****br/>(2)合作交流。(提示:小组合作读准生字,交流识记生字的方法。)
(3)展示汇报。请一个小组上台展示汇报。
(4)赏析评价。台下欣赏评价。
(5)齐读生字。
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(1)说说书写“舟、乘、伦”要注意什么吧?
(2)师范写“舟、乘”,生描红,书写。
,读通读顺。
自由读古诗,要求:把古诗读正确、流利。
(1)学生自主学****br/>(2)小组交流读古诗。
(3)指名读,齐读。
三、细读古诗,理解诗意。
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(1)“李白乘舟将欲行”
(仔细观察课文插图,说说图上哪个是李白?哪个是汪伦,他们在干什么?那句诗说李白坐船将要离开?)
(2)“忽闻岸上踏歌声”
提示:“忽闻”是忽然听见。忽然听见什么?谁来说一说。(忽然听见岸上传来踏歌的声音。)
同学们,李白和汪伦在短短的几天相处的日子里,他们一起游山玩水,一起饮酒作诗,结下了深厚的情谊。此时此刻,李白坐船就要离开了,望着匆匆赶来的汪伦,望着在岸上踏歌相送的汪伦,李白一定会有千言万语涌上心头。他会对汪伦说些什么?汪伦又会对他说些什么呢?
同桌一个演李白,一个演汪伦,在下面说一说,好吗?
(3)“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”
(提示:千尺:很深。不及:比不上。情:情谊。)
小组交流诗句的意思,派代表发言。
(桃花潭水虽然深过千尺,也比不上汪伦赶来送我的厚谊深情。)
(将:马上。欲:就。忽闻:忽然听见。踏歌:一边用脚打节拍,一边唱歌。千尺:很深