文档介绍：托班教研记录(二)
托班教研记录(二)
研讨参与人:托班段教研组
主持人:李海燕记录:施萍萍
时间:2010年10月21日
研讨过程:
一、幽默一笑
二、理论学习《萧山区幼儿园一日活动保教常规行为细则》
(一)游戏活动
游戏活动主要指在幼儿园一日生活中幼儿自发、自主、自由的实践活动,它能满足幼儿身心发展的需要,能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力,促进幼儿情感、个性健康地发展。
(一)基本要求
,保证幼儿愉快的、有益的游戏和自由活动时间,
根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣,创设游戏环境,选择幼儿游戏内容。
,就地取材,为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制玩具。游戏材料应强调多功能和可变性。
,并采用直接指导、交叉指导、平行指导等方式给予适当指导。
,保证建构游戏、角色游戏、表演游戏等创造性游戏与娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间的平衡。
(二)行为细则

与同伴友好玩耍,愿意与同伴分享游戏材料和经验。
能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等,自主选择进行游戏。
参与游戏材料的收集与准备。
爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放,会物归原处,叠放整齐,会归类整理玩具。
能遵守游戏的规则。
学习解决游戏中的问题,能克服困难,坚持游戏。

制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。
每日保证幼儿游戏活动时间不少于2个。
保证幼儿每周至少开展二次活动区活动,时间为1小时左右。
平衡一周内各类游戏活动,保证幼儿主动性游戏活动。
采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。
游戏材料投放数量足,种类全;添置和更换及时,每月不少于2次。
根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要,家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。
根据需要,保证游戏活动的空间及场所。小班设置3-5个活动区;中班设置4-6个活动区;大班设置5-7个活动区。
用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态,并有目的地做好记录。
教师把书面的东西转化为自己的东西,要不断的进行反思
三、研讨主题:如何增强托班幼儿的常规训练
主持人说明活动主题: 常规若建立可以让幼儿更好的在幼儿园活动。没有规矩不成方圆。
教师提问:对于哭闹的幼儿,两个教师的是否应该观点一致?
教师:一个红脸一个白脸,因为我们班的实际情况是这样的。
教师:两位教师的观点要一致的,让幼儿更加明确这件事情是对的还是错的,是不是可以做的。
主持人总结:要对于不同的幼儿做出不同的措施,但是有一点必须是对幼儿松弛有度。
教师提问:给幼儿第一碗饭是合适的饭量?
教师:我觉得第一碗饭可以少点,引起幼儿的食欲。
教师:第一碗饭少点,吃完了还意犹未尽,引起幼儿想吃饭的兴趣。
主持人总结:第一碗可以适量的少点,引起食欲,但是