文档介绍：《罗密欧与朱丽叶》教案必修五专题二此情可待成追忆
《罗密欧与朱丽叶》教案必修五专题二此情可待成追忆
课题
必修五专题二此情可待成追忆第二板块: 执子之手
《罗密欧与朱丽叶》
课型
新授课
时间
201X、9
教学
目标
1. 了解文艺复兴及莎士比亚的代表作,《罗密欧与朱丽叶》教案必修五专题二此情可待成追忆。
《罗密欧与朱丽叶》精彩对白和独白,分析男女主人公的性格。
重点
难点
举例分析莎士比亚戏剧语言的“诗化”特点
教学方式方法
文本研****自读讨论
课时安排
教学安排一课时。
教学
过程
主
要
内容
教学过程:
一、简介莎士比亚和剧作及四大悲剧。《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》
二、明确关键比较点及小组成员(关注剧本的角度和关注的深浅)。
给学生充分的时间阐述自己的观点(不要求个个精彩,但必须有独到之处),同学之间或小组之间可以补充、质疑、反驳以至否定。教师可以参与其中,调控好时间与情绪。第三课时主要是评价总结。评价中要有一种对多元解读的宽容和尊重。
内容上:
人公对爱情的追求
戏剧主人公所追求的自由爱情都受到外界势力的阻挠,男主公都被逼要离开对方。但具体情形不一样。
莺莺是是一位敢于追求婚姻自主和幸福生活的多情女子,她对张生的爱丝毫没有掺杂进世俗的考虑和利害的打算,这折戏中多次表现了她珍视自由爱情,厌弃功名利禄,鄙视等级观念,反对门当户对的婚姻观。张生被逼去应试,莺莺表现出了对封建势力及世俗名利观的怨恨的蔑视。
朱丽叶美丽纯洁,忠贞不屈,同时善良温和,也不乏某些心计。她有如一株亭亭玉立的水莲花,虽根植于污浊的泥淖而自有纯洁与明净,虽经摧残仍飘散着经久的芬芳。她不顾家族宿怨的禁忌,大胆地接受罗密欧的爱情,表现了她“离经叛道”精神。为实现美满的婚姻,她用心良苦,靠假死躲过与帕里斯的婚姻,以期与真正所爱的人结成良缘。从“死亡”中醒来的第一句话是询问自己的“夫君”,当得知“夫君”已死,便毅然真的殉情,决不苟活,把爱情看得高于生命。她的理想最终不能如愿,是因为她太天真稚嫩,毕竟才14岁,也是因为现实太黑暗残酷,使她实在无法抗拒命运的错误安排。她是一个热情而柔弱的理想主义青年。
朱罗两人抛弃家族世仇,坚定选择爱人爱情,是对人生意义的理解。
2.莺莺与朱丽叶对爱情的信任度及表情方式
虽然女主公对未来都怀有憧憬,相信能够“有情人终成眷属”,但心态不一样。莺莺身上我们也可以窥见封建时代妇女身上所承爱的巨大压力,以及在男女不
平等的社会里妇女悲惨屈辱的地位,这其中有忧虑: 荒村雨露,野店风霜,无人扶持,最难调护;还有埋怨:拆鸳鸯,催逼上路,此情难诉,此恨谁知;更有不安: 异乡花草,再休栖迟,停妻再娶,忘情负义。莺莺的痛苦是一种不能左右自己命运的痛苦。(含蓄深沉)
第二幕第二场凯普莱特家花园中,朱丽叶对月抒怀,青年男女热情的情感交流和相别时的难舍难分,弹奏的是