文档介绍：《狼》说课稿
蒲松龄
一、说教材
《狼》编排在七年级上册专题中的一篇文言文。该专题从动物世界里折射出了人类的生活轨迹。
教学目标:
1学****掌握文言字词,熟读背诵文章。2理解课文内容,创造性复述故事3、正确认识人和动物的关系,多角度发表自己的见解。由于本文篇幅很短,层次清晰,书上注释较具体,,因此学生能够借助注释初步读懂文意。但文中文言现象丰富,通假字、古今异义、词类活用、一词多义都有出现,因此,落实字词是本文的教学重点新课标明确“要提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”因此,我确定“创造性地复述课文”为本文的教学难点 。
二、说教法学法
以师生互动为中心采用自主、合作、探究的学****方式,体现‘授之以渔’”的教学理念。我在教学本文时,采用的方法有:诵读法、质疑法、讨论法。文言文的教学,诵读尤其重要。对字词的疏通,我采用的质疑法,让学生利用注释,借助工具书,自主学****把自学中遇到的难词难句摘下来,通过生生、师生之间的交流加以解决。在突破教学难点 时,我采用了讨论法。比如“屠夫的神情会发生哪些变化,为什么会有这些变化?”这一问题上,可以让四人小组先讨论,让学生独立思考的成果转化为全组同学的成果,为学生创造更多自我表现的机会,拓宽学生的思路。为了调动学生的积极性,我采用了多媒体手段辅助教学,比如看图片、看动画等,创设丰富的教学情景,营造氛围,使学生融入情景之中。
三、说教学过程 
程序一  :
课前预****1、  朗读课文3次,做到通顺流利2 对照注释,借助工具书,自学课文,疏通字词。遇到难词难句,摘录在《文言文学****本》上。(目的是培养学生良好的学********惯。)
程序二:
导入开门见山,切入课文(1分钟)
开门见山,直接导入  新课,先让学生回顾别人对蒲松龄的评价,然后引导说:“蒲松龄‘刺贪刺谑入木三分,写妖写鬼胜人一筹’,那么他是怎么刻画狼的呢?今天我们就一起来欣赏。
程序三:
自学成果展示:(15分钟)
1、展示你的声音——小组流水读比赛(7分钟)①2分钟自由大声朗读,准备小组流水读比赛;②小组流水读比赛,看哪个小组用最少的人数读完全文。流水朗读指的是小组同学一次朗读课文,要求学生注意语句通畅,不漏字,不添字,不读破句子,不读错字音,一旦有误,由下一个同学跟上继续读。学****文言文必须重视朗读,这也是中国传统教育的基本方法,强化学生朗读,朗读以致成诵,是培养学生文言文语感的重要途径。同学们精心准备,投入朗读;注意倾听,随时随处准备找到其他同学朗读的错误。通过熟读,学生文言文语感明显增强,渐渐体会到古文的句读方法和句子停顿的规律,并逐步意识到朗读对古文学****的重要意义
2、提出你的问题——难词难句交流(8分钟)①小组成员交流自学时遇到的难词难句,互相质疑,互相解答;②小组内解决不了的问题,全班讨论,教师进行方法指导;③教师出示字词的有关投影片,加以分工归类,进一步落实字词。教学中,教师的作用在于引导点拨和方法指导上。在
这一环节上,我采用了以下方法指导学生。猜读法。联系上下文,推测该词在文中的意思,预****时,该法尤其适用。立体读书法。即遇到不明白的地方,要看课文注释,如果注释没有的,就要查工具书或者资料。本文生字较多,该法值得运用。对照归类法。迁移知识,温故知新。重点