文档介绍：初中思想品德课教学初探
初中的思想品德课在学校教育中起着非常重要的作用,不仅能使学生能学到本学科的文化知识,而且还是德育教育的主要阵地。但是,如果用传统的教学方法上课,思想品德课就枯燥无味,学生对本学科重视就不够,兴趣也不大,课堂缺少活力。思想品德课教材注重学生的生活经验,关注学生的生活体验,这就要求教师必须将学生课堂学****的间接经验与现实生活的直接经验结合起来,即课堂学****与生活实践结合起来,构建学生感兴趣的生活课堂。作为一名思想品德课教师,在课堂教学中扮演的是“导演”的角色,有责任改变课堂现状。积极发挥学生的主体作用,激发学生的求知欲,把科学性和兴趣性结合起来,优化课堂教学,才是提高教学质量的关键。我在多年的思想品德课教学实践中,对课堂教学策略进行了思考探索和实践。
一、用生动的故事与课本结合,提高思想品德课教学的趣味性
新课标指出,教师的任务就是创设教学情境,激发学****兴趣。如果老师不注意教学方法的传授,就会变成乏味的说教,不但引不起学生兴趣,还有可能引起学生的厌学情绪。例如在讲“艰苦奋斗”的重要性和必要性时,经典的中国故事学生也许听多了,没有了新鲜感,我就用“股神”巴菲特发迹的故事讲给同学们听。巴菲特说:“我父亲在我很小的时候,就给我树立了榜样,他并没有因为钱而改变自己的生活方式。”在他的词典里从来没有出现过“富不过三代”的字样,因为父母传给他唯一
“真正的东西”就是流自己的汗,吃自己的饭。并将这一家训代代相传。听完后,学生们都意犹未尽,要求我再讲一个,我又讲了一个“香港精神”。香港精神是一个吃苦耐劳,勤奋拼搏,开拓进取,自强不息的精神,是香港长盛不衰的力量之源。许多老一代香港人身无分文,千辛万苦,白手起家,创造了今天辉煌业绩。比如富豪李嘉诚,当过学徒、工人,靠卖塑料花起家。再如超级富豪霍英东,年轻时家境贫寒,弃学打工,卖过大米。艰苦创业是艰苦奋斗精神的表现。由此可见,艰苦奋斗精神与人类社会发展同在,也是中华民族的传统美德。今天我们的物质生活有了极大的提高,但艰苦奋斗的精神并没有过时,更需要我们青年人继承和发扬。这正是我们学****本课的目的。
通过激发学生的学****兴趣,使其进入最佳学****状态,既把课本知识和兴趣教学巧妙地结合在一起了,同时也提高了课堂的实效性。
二、树立新的教材观,活用教材
传统的思想品德课教学中,教材成了教师和学生唯一的课程资源,教师视教材为“圣经”,完全依赖教材进行知识传授,不敢越“雷池”半步,教学的过程只是教师“教教科书”的过程。新课程理念强调,教学过程是教师“用教科书教”的过程,而不是“教教科书”的过程,在这样的理念之下,思想品德课教师在平时的教学过程中要树立新的教材观,在用好教材的基础上,活用教材,适当拓展思想品德课程的资源,把我们周围大量鲜活的信息引入思想品德课堂,激发学生的学****兴趣,提高课堂教学效果。
新课程改革的核心理念是为了每位学生的发展,强调以学生为主体,因此拓展与延伸出来的课程资源必须为学生服务。教师在拓展与延伸思想品德课课程资源时要从学生的实际出发,首先要关注学生的生活实际,以初中学生的生活为基础,让学生品德的培养回归生活,这样对学生的思想品德教育才会有针对性、切实性和有效性。其次,要关注学生的兴趣。俗话说
“兴趣是最好的老师”,从学生的兴趣出发,拓展与延伸出来的课程资源是学生自己的课