文档介绍：创新德育思路,构建和谐校园
一、以德立校,构筑德育工作生长点。
“明德修业,人人有为”是我校的办学理念,“养成良****启程未来”是我校的德育特色工作的长期目标。在构建“科研型干部、学****型教师、自主型学生”和谐发展的校园生态中,充分发挥德育的导向、动力、保证作用,始终把德育工作当作事关师生健康成长、学校持续发展的系统工程来抓。
,组织落实。
①成立领导小组。学校成立了以校长王宝丽同志为德育工作领导小组组长,以副校长李莉同志为副组长,以各处室负责人为成员的领导小组,并制定了相应的岗位职责,并分别落实到各处室,并责任到人,这样做到既分工负责,又协调统筹,因此,德育工作事事有人管,人人有事干,形***人都是德育工作者的局面。
②注重过程管理。为了突出管理的过程化和增强管理的实效性,学校组织教师学****了《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学德育工作规程》等一系列政策法规,制定了《佳春里小学德育工作考核细则及奖惩制度》和《佳春里小学班主任工作制度》,使德育工作制度化、科学化、过程化、经常化。
,稳步推进。
学校以“明德修业,人人有为”的办学理念指导学校的德育工作,以“养成良****启程未来”贯穿于德育工作始终。一是结合创建工作,大力营造和谐氛围。通过文化长廊、红领巾广播站、黑板报、校园网站等广泛宣传,积极发动,调动一切因素为创建工作做好舆论准备。二是完善相关制度,做到有章可循。先后修订《佳春里小学行政执勤、教师值勤护导岗位职责》和《佳春里小学班级评比细则》等规章制度,有效地促进了常规工作的开展。三是严格考核工作,做到奖惩分明。学校把创建工作与教师考核联系起来,将考核结果作为教师评先、表表彰、评职、晋级的重要依据,为顺利创建奠定了坚实的基础,提供了有力的制度保证。
,学科渗透。
在创建工作中,全体教师树立教育好每个学生是自己的职责和义务的意识,互相配合,统一思想,增强教育合力。在教育教学过程中,我们结合学科教学,渗透德育教育,突出学生的主体地位,用现代教育思想管理和熏陶学生。班主任是开展班级教育活动的纽带,我们要求定期开展任课教师联系会,了解学生思想动态;科任教师要主动配合班主任落实阶段德育任务。经过一段时间的摸索,我们整合学校教育资源,形成了以少先队为龙头,以班主任为核心,全体教师齐抓共管的局面。
二、创新思路,把握德育工作切入点。
1、家校互动,拓展德育途径。
“家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任教师”,要提高学生思想道德素质,必须提高家长素质,保持教育的一致性和持续性。因此,利用家长学校,组成以校长、法制副校长和家长代表为主任委员的家长委员会,把家长学校的工作纳入学校的整体规划中,每期定期召开家长会,开展形式多样的活动。
①构建德育网络。通过“家长开放日”“家校通”“家访”等形式与家长经常联系,每逢“六一”“三八”、元旦庆祝活动时,我们邀请家长代表参加活动,通过观看孩子们的表演,感受孩子成长的快乐。我们还定期召开家长委员会,让社会各界人士了解学校,关心学校,支持学校,形成学校社会、家庭和学生“四位一体”的德育网络,促进家校、社校共建。
②开办家长学校。我们坚持每年开办一次家长学校。我们邀请一些教育专家等人士,对教师和家长进行辅导,针对“怎样发挥家庭教育功能”和“孩子良好行为****惯的养成”等问题进行了认真、细致的讲解,帮助家长掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育孩子的能力。
③进行定期家访。寒暑假放假前三天为“家访日”,对家庭进行个别指导是家庭教育指导的一种有效的形式。我们要求每位教师每学期至少进行4次左右家访,走进学生家庭。特别是单亲家庭、寄养家庭、下岗家庭、后进或学****困难学生家庭要给予有效的指导。教师通过家访,不仅掌握了大量的第一手材料,而且与家长之间建立起一种牢固的信任关系,对加强学生思想工作和心理方面的辅导起到促进作用。这种关系的建立使学生在心目中对教师产生一种亲情,缩短了师生之间的心理距离,有助于强化学生的自我约束能力,使家庭教育与学校教育有机结合,达到事半功倍的效果。
2、师德建设,注重德育实效。
“善之本在教,教之本在师。”德育的对象是学生,但主导是教师,我们加大了师德建设的力度。首先提高教师思想素质。我们为老师订阅《中小学德育工作》和《班主任》及《中国教育报》等报刊杂志,定期组织教师学****中小学教师职业道德规范》,确立了以“爱岗敬业,爱校爱生”为我们的师魂,使全体教师主动适应德育教育的新形势,形成了教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。其次是抓好班主任队伍建设。每月定期召开班主任工作会议,分别围绕不同的主题:“用教师的智慧,当好我们的班主任”、“如何关爱问题学生”进行