文档介绍：措施得力,提高英语课堂教学效率
在江苏省强力推进规范化办学的措施出台后,教学的时间变短,教学的任务变重,每周只有五天教学时间,缺少了周末两天的补课机会。简单测算,除去国庆节、元旦节、高三市统测及其他无法教学的时间,学生在校的实际学****时间仅有十九周左右,这已成为不争的事实。因此,在有限的时间里,完成既定的教学任务,课堂教学效益的最大化成为教师日常教学工作的着眼点。
如何提高课堂效率,向四十五分钟要质量,已经刻不容缓了。在教学中,哪些该讲或不讲,哪些多讲或少讲,哪些先讲或后讲,哪些点上讲或面上讲,都应通盘考虑,认真推敲。结合所教班级的实际情况,教学内容适宜、表达恰当、节奏和谐,保持一种动态的平衡,做好这些,我们就可以最大限度地提高课堂教学效率。
一、优化教学目标
课堂教学必须有明确的主攻方向,这个主攻方向就是平常所说的教学目标,它是课堂教学活动的“指南针”。英语课堂教学目标除了要明确、具体、恰当以外,还应当完整,既要有认知目标,又要有智能目标,还要有情感目标。具体地说,要有知识基础、英语能力、智力因素与非智力因素,以及思想品德教育等,并整体优化。着重抓两个方面:一是从英语学科的系统目标出发,从整体上把握知识体系、知识点、技能训练点及其相互关系;二是从教学实际出发,缜密地考虑到英语学科的特点和教师、学生、教材、环境、设备等方面的情况确定目标,做到容量适当,难易适度,重点突出,评略得当。
二、优化课堂结构
课堂教学结构与课堂教学效益密切相关,只有优化课堂教学结构,才能大面积提高英语教学质量。优化课堂教学结构要在素质教育思想的指导下,优化“两个结构”,实现“五个要度”。优化“两结构”包括两个方面。
。正确分配时间,合理使用时间,是一堂英语课成功的重要保证。优化时间结构,首先要明确方向,摆正位置。在明确课的主攻方向、摆正教与学、讲解与练****重点与一般关系的基础上合理分配时间,保证教学任务的完成。其次还必须使时间安排符合教学实际。时间结构不是固定不变的,它必须根据英语学科的特点、教学内容和要求做出安排;根据学生年龄特点、知识基础、认知****惯进行分配;根据教学的环境、教学的手段、教学的风格及这堂课的重点、难点做相应的调整。
。训练是英语课堂教学的重要组成部分,它是巩固知识,培养能力,发展智力的重要途径。优化训练结构,首先要有很强的训练意识,在培养学生的能力上下工夫。英语教师不仅要考虑讲的内容,还要考虑练的内容和方式,在设计训练上下工夫。其次,教学时要抓住训练内容,围绕教学目标,把教学重点放在提高语言运用能力上。最后,要精心选择训练方式,周密安排训练步骤,融知识性、趣味性、灵活性于一体,真正做到精讲精练。
“五个要度”是指:
“高效度”。在教学新知识之前,一般都要安排铺垫导入,为新内容铺路搭桥,这无疑是大有好处的,但导入的时间和内容不宜过长,要精选那些学****新知必备的,以及和新知有密切联系的内容,做到短时高效,平中见奇,快速反馈,迅速接触新知。
“强力度”。新课的导法要像磁铁一样,牢牢地吸引学生的认知注意力,拨动学生思维之弦,激起积极思维的层层浪花,使学生产生强烈的求知欲望和高涨的学****热情,为课堂教学营造出良好的教学氛围。
“参与度”。传授新知是英语