文档介绍：依据大纲抓重点,研究命题攻难点
西安交通大学第二附属中学
王吾堂
——2010年高考语文二轮复习的基本思路和策略
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7/19/2018
西安市2010年高考研讨会
我今天讲四个问题——
一、吃透考纲,抓住重点
二、研究命题,攻破难点
三、规范思维,逐分提升
四、答题规范,避免失分
7/19/2018
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为了阐述以上四个问题,我准备的了以下六个专题复习的案例,将根据老师们的需要选择讲解:
案例之一:科学类文章的阅读解题和指导示例
案例之二:例谈辨识和修改病句的要领
案例之三:诗歌鉴赏复习的知识储备与解题指津
案例之四:以因究果,缘果索因——鉴赏类试题
的命题思路和解题要领
案例之五:高考作文如何赢得阅卷老师的喜欢
案例之六:小说阅读中探究类试题的答题思路和
规范
案例之七:实用文阅读探究试题解答示例
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一、吃透考纲,抓住重点
教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(课程标准实验·2010年版)》(以下简称“新《说明》”),开篇便开宗明义,指出:新《说明》语文部分是“根据教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验·2010年版)》(以下简称《大纲》),结合基础教育的实际情况”制定的。“制定《说明》既要有利于语文新课程的改革,又要发挥语文作为基础学科的作用;既要重视考查学生对中学语文知识的掌握程度,又要注意考查学生进入高等学校继续学习的潜能;既要符合《普通高中语文课程标准(实验)》和《普通高中课程方案(实验)》的要求,符合教育部考试中心《大纲》的要求,符合本省(自治区、直辖市)普通高等学校招生全国统一考试工作指导方案和普通高中课程改革实验的实际情况,又要利用高考命题的导向功能,推动新课程的课堂教学改革。
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(一)考试性质、内容和范围
Ⅰ.考试性质:选拔性考试,应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容:
(1)考核目标和要求:
考查六个层级的六种能力:
对上述A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
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(2)考试范围与要求
①确定考试内容的依据
依据之一:普通高等学校对新生文化素质的要求
笔者以为,就语文学科来说,高校对新生的文化要求不外乎以下几点:
第一,扎实的语文基础、文化基础和表达能力;
第二,良好的认知能力、人际交往能力;
第三,富有创新色彩的思维能力,如逻辑思维、辨证思维、换位思维、求异思维等等。
依据之二:教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》。
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(2)考试范围与要求
②考试内容的范围
高中课程标准所规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块的内容;选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列:二者组成试卷的必考内容和选考内容。
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(二)明确能力不同能力层级的重点
如果说第一轮复习一定要按照考试说明中所规定的A、B、C、D、E、F六个能力层级,逐点复习,缜密构建知识系统的话,第二复习应该按照《考试说明》所界定的对于六个能力层级中不同难易的考查要求准确地确定二轮复习的重点。
根据考试说明和历年高考命题,尤其是2007-2009年三年全国课改卷的高考语文试题,笔者以为考试重点应该是课改高考试卷的必考知识点和能力点:
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(1)论述类文章阅读重点
①关于论述对象概念的理解
②层次内容概括与中心意思概括
③依据原文的信息推断
(2)文言文阅读
④语境中文言实词意义的理解
⑤逻辑意义的文意理解与信息筛选
⑥文章内容的准确理解和逻辑意义的分析与概括
⑦落实关键实词、虚词和句式意义上的符合“信达”要求的文言文翻译
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(3)古代诗词曲鉴赏与背诵
⑧以诗歌形象分析为主流的诗歌内容鉴赏
⑨以表达技巧考查为核心的诗歌艺术鉴赏
⑩古代诗文名句默写(参考大纲规定的篇目)
(4)正确、熟练、有效地运用语言文字
⑾成语运用
⑿语病辨析
⒀衔接连贯
⒁得体清通
⒂句子仿写
⒃基础等级的写作
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