文档介绍：教三维目标:
,理解“本金”、“利率”、“利息”、“年息”、“月利率”的含义,掌握利息的计算方法,会正确地计算存款利息。
,进一步加深对百分数的理解,体会百分数与日常生活的密切联系,提高分析问题和解决问题能力。
。
教学重点:掌握利息的计算方法,会正确计算存款利息。
教学难点:专业术语的理解及利息计算公式的由来。
教学准备:实物投影仪,信用社存款单、有关利率表格
教学过程:
一、创设情境,引入课题
1、老师的家里有20000元钱暂时还用不着,可是现金放在家里不安全,有哪位同学帮老师想个办法,可以更好地保管这些钱? (预设:存银行)
2、你的建议不错,人们把钱存入银行或信用社,这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援国家建设,也使得个人用钱更加安全和有计划,还可以增加一些收入。
二、联系生活,理解概念
1、结合实际存单理解相关术语?
①谈话:课前同学们都做了调查,老师也做了准备工作,去银行存款。我们来看这张存单,结合这张存单把你了解到的相关储蓄的知识和同座交流一下。(全班集体交流自己收集到信息)
②学生汇报,相机说明本金,利息、利率的概念及储蓄的种类
预设:生:本金    元    师:说明存入的银行的钱叫做本金(板书:本金)
          时间:               刚好一年,像这样有固定时间的存款叫定期存款,反之,叫活期存款。
          利率:             (板书:利率,利息占本金的百分率)200的()%
利息              板书:利息今天我们这节课就来学****有关利息的知识。
          支取方式:            密码支取更安全。
③你还有什么不明白的地方吗?(预设:整存整取)
预设一:整整
请同学解释,如果没有人能解释,师说明整存整取、零存整取,
预设二:利息是怎么计算出来的,
应对:利息的多少由什么决定? (本金、利率、时间)
大家自己算算看,怎么得到利息的?
生探索利息计算方法:                             计算后交流
想:本金、利息、利率之间的关系
师生共同交流。总结计算公式板书:利息=本金×利率×时间
三、联系例题,升华认识
1、出示例题,理解题意
提问:要计算应得你获得了哪些有用的数学信息?(预设:本金200、定期、整存整取、时间二年)
3、尝试列示
①谈话:你能帮亮亮算一算,到期时他可以得到多少利息吗?(学生独立尝试,板演)
②交流:
预设:200×%×2    200×%  你同意哪一种算式,说说你的理由。
200×%算出的是什么?%%?
为什么200×%后还要乘2?
③指导计算方法。
有些同学算得又对又快,你有什么好办法介绍给大家吗?
四、试一试
1、出示利息税税法规定
齐读:根据国家税法规定,个人在银行存款所得到的利息要按5%的税率缴纳利息税。
2、理解含义独立完成
①谈话:你是怎样理解这句话的,独立思考后和同座交流一下。生:独立思考后交流
②集体交流:
理解:5%的税率是指哪部分钱需要缴纳的?是不是20