文档介绍：新文化运动
教案示例
教学目标
通过学****使学生了解新文化运动兴起的历史背景,了解新文化运动中的主要代表人物及其论著,掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。
通过对新文化运动的分析,指导学生从历史背景出发,联系具体内容,分析其作用与影响,从而提高其分析问题的能力;通过指导学生阅读书中有关白话文的材料,培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
通过学****使学生认识到,新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动,“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜,从而增强在新时代条件下的民主与科学意识;同时,感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用,激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。
教学重点和难点
教学重点:新文化运动的基本内容及其意义。
教学难点:新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。
教学过程
导入新课:
教师复****提问: 中国人向西方学****的过程中,已经进行了哪些尝试?结果如何?
学生:洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动;资产阶级维新派鼓吹民权,革命派主张共和,都没有使中国走上富强道路。
教师:辛亥革命已经推翻了清朝,为什么还说它的任务没有完成?
学生:革命的胜利果实被袁世凯所窃取,中国人民仍然处于北洋军阀的独裁统治之下。
教师讲授:这些运动和革命虽然失败了,但是中华民族还有许多爱国知识分子不怕失败,继续展开挽救民族危机的活动。他们在思想上同当时的反动思潮展开激烈斗争,率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运动。
讲授新课:
一、《新青年》的创办
教师让学生仔细阅读本目内容。
教师:根据 “动脑筋”:新文化运动“是几个青年凭空捏造出来的”吗?
学生:不是
教师:新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教?
学生组成小组互相讨论、回答。
教师启发学生从辛亥革命在思想观念上的影响、袁世凯统治的实质、进步知识分子的奋起等方面思考回答
教师总结:
当时特定的历史条件,决定了新文化运动必然兴起。理由如下:
,民主、平等、自由、博爱等思想观念逐渐深入人心,这些思想观念对于以青年学生为主的知识分子所产生的震撼力特别巨大。
,妄图维护他们的既得利益,借孔教作为复辟帝制的工具,掀起了一股反动的文化逆流,新思潮的斗争锋芒自然而然地指向了孔教。
,高举“民主”与“科学”两面大旗,朝着“独裁专制、迷信盲从、旧道德、旧文学”发起勇猛冲击,掀起了生气勃勃的思想解放潮流。
教师:新文化运动兴起的标志是什么?新文化运动的口号是什么?新文化运动的代表人物有哪些?
学生:新文化运动兴起的标志是1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》;新文化运动的口号是民主和科学;新文化运动的代表人物有陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。
教师讲授:1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》。从第二卷起改称《新青年》杂志,从第四卷起,《新青年》改用白话文和新式标点符号,刊登新体诗。《青年杂志》的诞生,标志着新文化运动的兴起。陈独秀在《新青年》杂志上发表文章,对康有为鼓吹定孔教为国教列入“宪法”,进行了有力回击,在