文档介绍：中班段教研活动记录(二)
中班段第四周教研活动
主持:陈丹记录:徐燕

一、开心一笑《比尔·盖茨的五把钥匙——财富、兴趣、名声、幸福、智慧》
问题:你会用哪把钥匙去开启你兴趣中藏着的人生秘密?
陈丹:我觉得智慧很重要,智慧能开启各种浅能。
钱丹:智慧也不显得很重要。例如:故事《五片维生素的智慧》。
总结:其实智慧范围很广,它包括能力、思维、知识、情感的范畴等。
二、理论导读《喝水可以这样喝》
(一)引言:孩子在园喝水这个看似简单的问题其实并不简单。一个班有三四十个孩子,客观上教师难以时刻照顾到每个孩子。教师只看到孩子去喝水了,却看不到孩子是真的喝了还是在“表演”喝水。因此,如何引导孩子积极主动的饮水以及饮用适量的水,是值得我们探索的问题。分析问题归结为以下几点:
1、不爱喝水
喝水中有“装模作样”的成分。有的忙着玩耍顾不上喝水,有的对淡而无味白开水毫无兴趣。
2、控制不好饮水量
接得太少显然不能满足基本胜利需要,接得过多则喝不掉,时间久了便对产生了恐
惧和排斥心理。
3、喝水时秩序混乱
在接水时常常你推我攮,结果将水洒得到处都是。
(二)针对以上问题我们展开了热烈的讨论,并制定了相应的策略。
1、让孩子爱上喝水。(1)营造喝水的游戏氛围。如根据孩子的年龄特点,创设一个“喝水角”。(2)添加水果片,让白开水获得青睐。如在开水里加点柠檬片、金银花、菊花等,让他们对白开水产生新鲜感。
2、引导孩子喝适量的水。如在饮水机后面的背景墙上贴三幅喝水的示意图,第一幅没有花朵的枯枝和盛着少量水的杯子,提示孩子只喝一点点的水,身体也会象那些植物一样枯萎。第二幅伤心的花朵和满得快溢出来的水被,提示孩子不能接得太满。第三幅微笑的花朵和适量的水的杯子。
3、让孩子学会等待。吸取公共场所中采用的“一米文明等待线”的做法,在饮水机前半米处贴上红色不干胶,做成一条等待线,引导孩子学会等待,做到文明取水。
总结:前两总方法比较适合托小班的幼儿,养成自觉喝水的习惯后,进入中大班就不用为喝水的事操心了。而第三种方法比较实用,适合中班幼儿试用。
三、研讨活动《如何组织幼儿有序的排队》
1、说说为什么要排队?
大徐:为了加强安全,提高幼儿规则意识。
孙慧:为做一个遵纪手法的好公民做好铺垫。
2、什么时候需要排队?
大家:出操、午睡、入厕、喝水、户外散步
孙慧:午睡时一个跟着一个走,有序地进入午睡室。
大徐:进入区域活动时,有序地进出
孙慧:去户外活动时要排好队伍,跟着教师有次序地进行。
3、哪几项必须严格地排队?
蒋瑶:出操时应有序地、严格地、固定的队伍列队做操。
钱丹:除了出操,其他几项可以不固定,但要整齐的列队。
4、对孩子排队时的要求有哪些?
大徐:幼儿排队时,插腰走路很不适应幼儿的身心发展规律。
陈丹:幼儿两手插腰与自然垂下感觉截然不同,下垂舒服多了。
金伟伟:每个人的评价标准不一样。
陈丹:要适应、保持自己的风格。
大徐:现