文档介绍：语文园地二
课题一:口语交际
学****目标:培养口语交际能力,增强保护环境的意识。
教学重点:培养口语交际能力,增强保护环境的意识。
教学难点:面对家乡的环境情况,我们小学生能做些什么呢?
教法与学法:学生用各种不同方式表现自己综合性学****的成果。
教学过程:
一、导入
师:小朋友们已经积极行动起来,去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢?这我们就来交流一下。
二、在小组交流:
1、交流自己了解到的情况。
推举代表,准备在班组汇报。
三、全班交流:各小组派代表交流,提醒:与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导讨论
1、根据学生的汇报交流,总结所掌握的情况。
2、引导讨论:面对家乡的环境情况,我们小学生能做些什么呢?
如:从我做起,不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为,予以制止;做父母及周围人的工作,增强环保意识,为树林做广告拍;亲手种花种树等。
3、评出合理化的建议。4、交流自己了解到的情况。
5、推举代表,准备在班组汇报
五、延伸拓展:
希望小朋友们真正行动起来,做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听,看看他们还有什么好的建议。
课题二****作及修改****作
学****目标:
1、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练****修改****作。
2、能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象。
3、能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象。
教学重点:
1、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练****修改****作。
2、请学生大声朗读自己的****作,发现问题,进行修改。
3、读别人****作,帮助同学修改。
教学难点:把材料想完全。读别人****作,帮助同学修改。
教法与学法:学生用各种不同方式表现自己综合性学****的成果。
教学过程:
一、明确****作要求,自主选择****作内容。
1、师:这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上,通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些什么?那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,在综合性学****中,没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗?
2、根据****作提示,自主选择****作内容。
二、自拟题目,自主****作
提醒:把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。
三、课堂小结:
通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些什么?那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,在综合性学****中,没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗?
四、自读****作,初步修改
1、请学生大声朗读自己的****作,发现问题,进行修改。
2、读别人****作,帮助同学修改。
五、指名读****作,大家共同修改
1、选择不同内容****作,指名读,师生评议。
评议要点:
(1)语言是否