文档介绍：《跨越海峡的生命桥》第一课时教学设计
黄圣敏
教材分析:
《跨越海峡的生命桥》是浙教版小学语文四年级上册一篇精读课文。讲述了这样一个感人的故事:大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡两岸的生命桥。课文语言朴实自然,叙写生动具体,情感淳厚感人。
学情分析:
四年级的学生已具备一些基本阅读能力,所以教学时,我主要借助文本思考的一些问题,通过创设情境、读、勾划等方法引导学生在情境中朗读品味,想象感悟,以读促思,以读悟情,让学生深切感受人与人之间纯真美好的感情,同时试图培养学生探究、合作的能力。
教学目标:
1、认识12个生字,会写2个字,理解“凋零、绽放、辗转”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小钱的“不幸”和“幸运”。
教学重难点:
在对比阅读、想象中理解课文内容,体会小钱的“不幸”和“幸运”。
教学环境选择:
一体机课件。
教学流程:
***导入:
谈话:同学们请看中国地图,在我国福建的东南边,与大陆一水相隔的是祖国妈妈的游子——台湾;这中间所隔的一湾海峡就是——台湾海峡(板书:“海峡”)。你知道杭州到台湾有多少公里吗?
杭州到台湾有800公里,飞机要飞一个半小时。黄老师想让你们在杭州和台湾之间架一座桥,你说可能吗?看来,跨越千山万水,跨越茫茫的海峡,架一座实实在在的桥,是不可能的。但我有几种无形的桥,可以。比如----?
刚才同学们说的这些桥都要凭借一颗颗浓浓的爱心去搭建。爱,是人间最美好的情感,用爱心去搭建桥,无论距离有多远也不怕。
2、生命桥到底是一座怎么样的桥,课文展示给我们的是一个真实又感人的故事,让我们到这个故事中去见证。
二、初读课文,整体感知:
1、自由朗读课文,要求读准课文中生字的字音,读通句子,并想想课文讲了一件什么事。
2、检查预****情况。
谁愿意来说说课文主要讲了一个什么故事?
生概括课文主要内容。
这故事发生在一个美丽的日子里。
三、深入文本,细读寻情
(一)课件出示句子,体会美好的日子:
1999年9月22日,早晨7时30分,阳光洒满了美丽的杭州市,桂树还没有开花,晨风中已经飘来甜丝丝的香气。
1、师:从这一段中你知道了什么?感受到了什么?
师:那你美美地读一读这美丽的日子。
师评价。
2、导语:这样的日子,假如让我们去杭州的郊外欣赏欣赏美丽的桂花,闻闻空气中那甜丝丝的香气多好啊!但是身患绝症的小钱不能,让我们静静走进他的病房,去看看躺在病床上的18岁小青年——小钱。
(二)课件出示句子,体会心酸难过。
小钱静静地躺在病床上,灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
1、你知道小钱心里正在痛苦地想什么吗?
生:交流,指名读。
评价。
2、小钱静静地躺在病床上,你能想象他的样子吗?
预设:他脸色很苍白。苍白的反义词是什么?
师:只有健康人的脸蛋才会是-------红润的。如果这灿烂的阳光能给小钱以温暖,能使小钱的脸蛋红润起来那该多好啊,可惜不能。
3、引读:可怜的小钱---------(全班齐读)。
评价。
4、课件出示白血病资料。
师:让我们轻轻地念一念这段资料。
师:课文第二自然段中有一个比喻句就充分说明了这种病的可怕,找出来读一读。(三)课件出示句子
这个