文档介绍：第十五章学前教育督导
2. 课程内容
1. 教学目标与要求
3. 评价要点
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通过本章教学,掌握和理解教育督导的概念、性质和基本职能;了解学前教育督导的内容、形式和督导原则;明了教育督导过程的三个基本阶段和各阶段的具体工作;认识完善教育督导制度对教育行政体制改革和加强依法治教的重要意义。
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第一节学前教育督导概述
一、学前教育督导的含义与意义
二、教育督导的职能
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一、学前教育督导的含义和意义
(一) 督导与教育督导
(二) 学前教育督导
学前教育督导是教育督导的有机构成部分,
是对以0—6岁入学前儿童为教育对象的教育
机构及相关职能部门的监督、指导,也是目
前我国管理幼儿教育的一种重要方式。
(三) 教育督导的性质是行政监督
(四) 教育督导的意义
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二、教育督导的职能
(一) 监督职能
是指由各级人民政府授权的教育督导机构和
人员,代表本级政府,对下级政府、教育行
政部门和教育机构的教育工作进行监察和督
促,推动全面贯彻教育方针,提高教育质量
。这是教育督导最本质、最核心的职能。
(二) 评价职能
评价职能主要是评价下级政府的教育工作水
平、教育行政部门和教育机构的管理水平和
教育质量。
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(三) 指导职能
指导是教育督导机构和人员在检查评价的基
础上,对下级政府、教育行政部门和教育机
构的工作方向、工作内容、工作程序和方法
给予具体的指点与引导。
(四) 反馈功能
教育督导要强化反馈功能,及时准确地向上
级反馈信息,以有助于作出科学决策。
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第二节学前教育督导的内容和督导原则
一、学前教育督导的内容形式
二、学前教育督导的原则
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一、学前教育督导的内容形式
(一)督导内容
(二) 督导形式
学前教育督导工作的形式有多种,从督导内容
上分,有综合性督导、专项督导及经常性督导。
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二、学前教育督导原则
学前教育督导原则是学前教育督导工作的一般准则,
对于学前教育督导工作的组织和开展具有指导价值。
(一) 方向性原则
(二) 科学性原则
(三) 民主性原则
(四) 促进性原则
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