文档介绍：人教第十册《阅读要有自己的见解》教学设计
; 教学目的:
一、知识教学点
,认识这样阅读的好处。
:联系上下文,联系生活实际独立思考。
二、能力训练点
学会运用正确的阅读方法,提高阅读能力,做到阅读有自己的见解。
三、德育渗透点
树立自立、自强,克服依赖性;培养勤奋学****善于思考的精神,克服惰性。
课时安排:一课时
教学过程: 一、揭示课题,导入新课
(一)近来,在语文课的学****中,越来越多的同学在“阅读要有自己的见解”方面进步不小,但离学好语文的要求还有一定的距离。
(二)今天,我们学****第二篇读写例话:阅读要有自己的见解。进一步搞好阅读,学会阅读的方法,提高阅读能力和水平。
二、指导自学
(一)初读:
:阅读这篇读写例话你知道了什么?
:
(1)个人默读思考;
(2)小组讨论交流;
(3)全班归纳小结。
知道例话一共谈了四个问题。
A 什么是自己的阅读见解——自己对文章的理解和感受。
B 阅读有自己的假案界才是必然的、正常的——“不同的人理解和感受不会完全一样。”
C 能够有自己见解的阅读方法——联系上下文、联系生活实际独立思考。
D 有自己见解的阅读有什么意义——说明自己有了一定收获;互相交流,收获更大。
(二)讨论
(投影出示)
(1)结合“例话”,联系个人实际,举例说明自己是怎样做到阅读要有自己见解的,这样做自己有什么提高?
(2)要做到阅读有自己的见解,自己有什么困难需要大家帮助解决。
(3)要做到阅读有自己的见解,打算怎样做?为了搞好阅读,对老师的教学,对小组学****的改进意见。
(4)阅读本篇例话,自己的见解。(包括不同意见,补充意见)
:
(1)结合但不拘泥于“例话”,针对自己的实际,选择自己感兴趣的问题谈。
(2)开拓思路,畅所语言,实话实说。
(3)推荐小组内有代表性的发言在全班交流。
:
(1)小组交流,推荐代表全班发言。
(2)全班交流(推荐代表、自由争取、教师指定相结合)。
A 经验体会介绍;
B 帮困解难;
C 打算和建议;
D 对“例话”的不同见解。
、点拨、归纳参考要点。
(1)“经验、体会介绍”:要做到阅读有自己的见解,阅读方法很重要。“联系上下文,联系生活实际独立思考”是个好方法,但不要只是盲目地重复读,因为这样不能消化理解,更不能产生个人的见解。不能只靠这一种阅读方法,还应当实践、总结其他好的阅读方法,如联系收集到的信息资料,结合课文内容处理运用