文档介绍：大班段教研活动记录(六)○九学年第二学期大班段教研组活动记录一、记录时间(2010年5月20日)主持:周宇红记录:凌娟二、参加人员大班段全体教师三、幽默一笑四、理论学习《如何使集体教学活动有意义》俞梦安:我觉得在内容的选择上,我应该结合本班幼儿的特点,结合本班幼儿发展的需要,选择一些适合幼儿获得良好学习经验的活动李海燕:从设计构思上看,我们要保证目标的定位与结构的安排相统一。有意义的集体活动,目标必须是清晰的,具有可操作性,并且是可以达到的。同时,有意义的活动,目标必须符合幼儿的认知水平,是幼儿能够接受,且能概括、提升或拓展幼儿的原有经验。凌娟:从组织实施来看,一个有意义的集体活动必须尊重幼儿的学习方式,关注师幼互动的质量,不断优化教师教与幼儿学的过程。周宇红总结:综合自己在组织集体教学活动中的一些问题,我觉得我们应该从以上几点着手改进。五、研讨活动《优化一日常规中“如何组织幼儿喝水、入厕、洗手,避免幼儿消极等待”》俞梦安:幼儿起床后,教师叮嘱安全事项,请个别能力强的幼儿带领其他幼儿入厕、盥洗。教师更好地关注个别幼儿,多数幼儿有了初步的自主性。但是幼儿间依然存在相互等待的现象。李海燕:化零为整,教师在幼儿起床后,根据幼儿速度的快慢,组织不同组的幼儿去卫生间,个别幼儿再由教师单独带往。虽然减少了教师的奔波时间,但幼儿集体等待的时间并没有得到改善。毛宗红:我觉得起床到教学活动,时间较长,有半个小时,最好开展孩子们感兴趣的区域活动。有的孩子穿衣服、吃点心,花不了十分钟,就有充分时间游戏,有的孩子动作慢的,就没有机会活动,时间一长,看到其他孩子吃完后可以开心地投入活动中,就会促动那些进食慢的孩子。袁佳丽:主班教师交代幼儿安全事宜,幼儿起床后按速度不同依次自主入厕、盥洗。配班教师在卫生间指导幼儿进行盥洗。化整为零,克服了幼儿间由于相互等待而产生的时间上的浪费。幼儿的自理能力、自主性大大提高了。凌娟:幼儿集体喝水、吃午点的环节存在多次的重复等待,取消集体活动,让幼儿按起床、入厕、盥洗的不同速度分别去喝水、吃午点。幼儿不仅有了更多的自主性,在时间上避免了更多的