文档介绍：“我”是信息技术活动小主人
摘要:提倡打破信息技术教学常规,结束让教师包办一切的历史,让学生真正参与到信息技术学****活动中来。作者根据小学信息技术学科特色,从信息技术课堂教学常规管理、多渠道开展活动等方面进行初步探索,总结一些实践方法。
关键词:信息技术;教学活动;体验快乐
随着基础教育课程改革在我市的深入开展,作为渝东南边远少数民族地区,我们也沐浴在改革的春风中。乘着改革的翅膀,作为黔江区的信息技术学科教育实践者,我们提倡让学生真正参与到信息技术学****活动中来,让他们真正做信息技术活动小主人。向着这个目标,我们根据小学信息技术学科特色,从信息技术教室常规管理、多渠道开展活动等方面进行了初步探索,现将我们的一些实践方法与大家共同探讨,以求抛砖引玉。
一、让学生参与信息技术教室常规管理
信息技术学科教学改革,必须从课堂常规管理入手。传统的信息技术教室常规管理是教师包办一切:计算机坏了,教师维修;教学日志,教师填……作为信息技术教学改革的践行者,我们打破了原来单纯由计算机教师管理的常规,让教师和学生共同参与信息技术教室常规管理。
这项工作由每班的信息技术科代表负责,总体记录本班在本节信息技术课内师生的学****情况及机器设备的使用状况。
这项工作由每组组长负责,每节课学生离开计算机室前,组长要检查本小组机器设备,记载每台计算机每节课的使用、保养、故障维修等情况。
这项工作由计算机教师带领“设备管理能手”小组成员完成。小组成员由小学五、六年级动手能力强的学生组成,先由计算机教师进行必要的操作引导,再根据他们的特长分成几个操作小组,在教师的带领下开展设备维护及保养工作。如,雨季和假期定时开机;上课时严控外来磁盘和光盘的使用;定期进行病毒检测和杀毒;重要文件和软件备份;简单的计算机硬件故障排除;计算机操作系统安装及还原等。
吸纳学生参与信息技术教室管理,一方面减轻了计算机教师的工作量,另一方面,调动了学生作为主人翁的积极性,还培养了他们的动手能力,增强了他们的自信心。
二、让学生多渠道参与活动,在成果中体验快乐
要体现信息技术课程的操作性、实践性和创新性特点,实现信息技术操作能力培养目标,必须多渠道开展活动,给学生创设实践操作、展示自我的平台,让他们在多姿多彩的活动中学****创造,从自己的学****成果中体验成功的快乐。
,多渠道展示兴趣活动成果
(1)组建兴趣活动小组。根据各级各类信息技术竞赛活动要求,结合学生的爱好特长,我校开设了电脑绘画、电脑漫画、电子报刊、电脑动画、小小摄影师等兴趣活动小组。各小组成员的筛选,遵循学生自愿的原则。我们还邀请学校领导参与,并根据他们的特长,聘请他们做不同兴趣活动小组的顾问。领导们的参与,让学生感受到了学校领导的关心和支持,更加增添了自信。
(2)多渠道展示活动成果。对于信息技术兴趣小组活动成果,我们多渠道进行展示。(1)通过学校网站,不定期展示各小组开展兴趣活动的剪影及优秀作品;(2)在期末精心组织“信息技术兴趣小组成果展”,分为纸质作品展区和电子作品展区,邀请电视台、报社、区教委相关人员、兴趣活动小组成员的家长等人员参加展评活动,这样可以扩大信息技术学科在社会上的影响力,也