文档介绍：传奇苏步青
浙江省桐乡市实验小学教育集团振东小学陈坤华
教材:《数学文化读本》四年级下册
教学目标:
通过故事了解“变中抓不变”的思想和策略及初步运用。
通过故事了解苏步青的经历,体会他爱国、勤奋等品质。
通过名人故事的学****增加学生学****数学的兴趣。
教学重点:通过故事了解“变中抓不变”的思想和策略及初步运用。
教学难点:通过名人故事的学****增加学生学****数学的兴趣。
教学准备:课件,相关资料
教学过程:
课前谈话,引出课题。
游戏:猜数学谜语。
一加一不是二(打一字)
东坡游春(打一数学家)-苏步青
初步了解苏步青。
通过故事,渗透数学思想
出示题目:
甲、乙两人相向而行,距离为10千米,甲每时走3千米,乙每时走2千米。甲带一条狗,狗每时跑4千米,和甲同时出发,碰到乙后又往甲方向跑,碰到甲后又往乙方向跑,这样一直跑下去,直到甲、乙两人相遇时停下。这条狗一共跑了多少千米。
?课件演示理解题意。
,之后交流。
预设:生1:逐步思考
生2:2×4=8千米
师:这位同学厉害在哪里?
整体思考,抓住不变。
。
东东有彩笔30支,九妹有彩笔15支。九妹给东东多少支彩笔之后,东东的彩笔支数正好是九妹的4倍?
,据说,苏步青爷爷在德国访问时,有一天去办事,在列车上遇见了一位有名的德国数学家,在列车快要到站了,德国数学家突然给他出了一道题目,厉害吧。
三、通过故事,拓展延伸
师:想不想了解一下苏步青爷爷是怎么样的一个人?
出示照片
幼年顽皮之故事
回到故乡和衣服上的几何图形
1931年,苏步青在日本获得了理学博士学位,成为在日本获得该学位的第二个外国人。因此,日本大学以优厚的待遇挽留他在日本担任教授,而他仍毅然决定回国。
发现苏锥面及其他成就
爱好广泛。
许多人都知道苏步青是数学大师,却不知道他还是位文学大师,写作大家和诗人。他从小酷爱古诗文,13岁学写诗。读初小时常骑在牛背上诵读《千家诗》等。几十年来,