文档介绍：第三节中国的河流
教学内容
本课时内容在教材42-52页。具体教学内容是内流区、外流区河内流河、外流河的对比,五大淡水湖泊、长江、黄河的水文特征。
教学目标
知识与能力
1知道内流区外流区、内流河和外流河不同
2 知道五大淡水湖泊的分布。
3 对比学****长江黄河,记住源头、流经地区、长度、入海口、水利资源的分布、主要防洪段和主要措施等。
过程与方法
主要采用地图教学和对比教学的手段和方法。采用地图教学,使学生对具体河流的水文特征产生清晰的脉络结构;采用对比教学,可以使学生对我国主要两大河流的水文特征产生清晰明确的印象。
情感、态度与价值观
通过对水系上中下游不同的水文特征的教学,让学生明白气候、地形和河流的影响关系,培养学生综合辩证的思维能力;教育学生关心爱护河流资源、树立可持续发展思想。
教学重难点及突破
重点
长江、黄河上中下游的概况以及长江、黄河的综合治理。
难点
黄河下游成为地上河的成因、长江黄河知识点的记忆。
教学突破
以水系的分布为线索,按照上中下游的顺序,结合气候、地形,综合分析水文特点。
教学准备
教师准备
长江、黄河挂图、图片和视频资料;长江、黄河对比填充图(透影片);长江、黄河知识点动画课件
学生准备
地图册、长江黄河的图片或者视频
教学设计两课时
教学步骤(第二课时)
一创设情境,导入新课
黄河源远流长,承载了中国五千年的文化,今天,让我们出发,走近黄河,了解黄河……线来欣赏雄伟壮观的壶口瀑布,听气势磅礴的黄河大合唱。
课件出示:壶口瀑布图片,播放《黄河大合唱》
学生自由赏析,自由感叹。
出示问题
1 黄河之水天上来,奔流到海不复回,这句诗中的“天上”在什么地方?“海”是指那个海呢?
2 黄河有“一碗水,半碗泥”之说,为什么?
学生尝试回答。
二讲授新课
了解河流应从河流的概况入手,让我们回忆一下长江的河流概况。
课件出示:黄河长江的对比表格
学生会易、思考、归纳、填表
教师:读书、读图、了解一下黄河源流概况。
(指导读书,读《黄河水系图》和《中国地形图》找出相应的答案。)
课件出示:
《黄河干流流经的省区图》,图中闪动的省区轮廓突出黄河流经的省份,由学生来操作从而得出答案。
《黄河流经主要地形区图》,让学生自己总结黄河流经主要地形区有哪些?
学生:读书、读图、思考、回答、归纳成表
长江
黄河
发源地
青藏高原上的唐古拉山
青藏高原上的巴彦喀拉山
注入海洋
东海
渤海
干流流经省区
青海西藏四川云南重庆
湖北湖南江西安徽江苏上海
青海甘肃宁夏内蒙古
山西陕西河南山东
流经主要地形区
青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原
青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原
主要支流
雅砻江、嘉陵江、乌江、湘江、韩讲、赣江
汾河、渭河
上中下游分界点
源头——湖北宜昌——江西湖口——入海口
源头——内蒙古河口——河南旧孟津——入海口
通过读图、读书、填表对比,进一步培养学生熟练查阅地图以及总结归纳的能力。
练****题出示:
长江和黄河干流同时流经的地形区和省区有哪些?
学生思考回答
教师:为什么说长江是中国第一大河,不说黄河是我国第二大河?
课件出示“:黄河与长江、珠江的对比表
河名
长度