文档介绍：教幼儿学英语,不能强迫,不能灌输,重在兴趣,通过游戏、故事、情境、对话交流、日常应用等灵活的方式,让孩子充分享受学****英语的快乐!
1、兴趣多一点,灌输少一点。
我们首先必须要明确一点,那就是让幼儿学****英语的目的是什么?不是为了什么“赢在起跑线上”,不是为了让孩子的英语水平有多高,更不是为了在别人面前显摆孩子多聪明。而是,培养孩子对于英语学****的兴趣,提高孩子对语言的敏感性。所以,不要太追求学****的效果怎么样,不要攀比,不要眼红别人家孩子会了 100多个单词,只要让孩子在轻松愉快的氛围中学****就好了。
怎样让孩子爱上英语?家长能做的事情,就是维持孩子的好奇心和探索欲,为孩子提供一个合适的环境,当然还需要动脑筋发挥智慧,想出一些生动有趣的方式进行引导,让孩子充分享受学****的快乐,千万不能做知识性的灌输和填压!别忘了,兴趣是最好的老师。
2、游戏多一点,书本少一点。
我一直觉得,“寓教于乐”是教育的最高境界,对大学生如此,对婴幼儿也是如此。幼儿英语的学****不能“***化”,不能“照本宣科”。孩子的成长是有规律的,爱玩就是天性,快乐就是王道,做游戏最能俘获儿童的心!所以,通过各式各样的游戏,来调动孩子的学****积极性吧!
举几个简单的例子。比如,可以猜谜语,
妈妈做出“飞”的动作,宝宝猜:bird(鸟),或者fly(飞);
妈妈做出“游”的动作,宝宝猜:fish(鱼),或者swim(游)。
妈妈说:“耳朵像扇子,鼻子像管子,大腿像柱子,尾巴像辫子。”
宝宝猜:elephant(大象)。
再比如,找物体,
妈妈说:“WhereisApple?(苹果在哪里啊?)”
宝宝从家里找到一个Apple拿过来,说“Here。”
还有,躲猫猫的游戏,
宝宝:“.(躲猫猫,躲猫猫。)”
妈妈:“!(躲猫猫。我看到你了!)”
3、故事多一点,词汇少一点。
学英语,我们往往容易想到丰富的词汇量,其实对于幼儿来讲,词汇不是最主要的。我说一个实例,一位英语专家的女儿,4岁时妈妈就给她增加英语的词汇量,但是到初中之后,其他孩子只用半年时间就赶上了他女儿积累的词汇量,因此在孩子年龄小的时候过度丰富英语词汇量的作用并不是很大。
其实,数量有限的简单词汇,已经足够清楚地描述事情,我们不妨通过构造一些故事、设置一些情境,去“解释”那些貌似深奥的词汇。在故事中穿插英语的表达,故事情节活泼有趣,对孩子有很大的吸引力,肯定都喜欢听,不知不觉就了解了英语词汇的意思。
比如,森林里正在举行动物运动会,
兔子是赛跑冠军,跑的很快,孩子理解了rabbit,run,quick。
再比如,在家演示小朋友过马路的情境,
绿灯,可以行走,红灯,要停下来,孩子学会了颜色green和red。
另外,可以给孩子看一些英语动画片,挑选简单一点的,有节奏感的,画面可爱一点的,有趣的卡通形象和生动的故事,能够调动孩子的积极性,比如《迪士尼神奇英语动画》。有几位家长看过“笑笑演唱会第八场:疯狂英语,急聘翻译”后,问笑笑看的是什么光盘。那是《幼儿攀登英语》,按照年龄分级,包括图书、光盘、贴在墙上的画等。
4、交流多一点,知识少一点。
英语其实就是一种语言,其本质就是用来交流。所以