《两小儿辩日》教学设计.doc

文档介绍：《两小儿辩日》教学设计
学****目标
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,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。
、不可三心二意的道理,学****孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。
课前准备:
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教学过程
一、激趣引入,揭示课题
师:同学们,你们知道孔子吗?你能讲讲他的故事吗?(学生讲述,老师结合学生的讲述补充孔子的生平,介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等)孔子这么有学问,可是有一次,他在周游列国时,却被两个小孩的一个简单的问题给难住了,你们想知道孔子遇到什么难题了吗?今天我们就学****两小儿辩日》。
板书课题,齐读课题,说说题目是什么意思?(重点理解“辩”字)
二、初读课文,梳理学法
,凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事?(考查学生对古文的感悟能力)
《对弈》的?
(一)要理解重点字词;二要读出诗文韵味;三要感悟人文内涵(意境、感情、哲理)。
(二)读熟课文,自学理解
,找出不认识的字,通过查字典解决。
,纠正字音。
,把课文读熟。
,自己理解课文,记下不懂的问题。
《学弈》的方法自学课文,小组内交流学****成果。
三、激励测试,交流感悟
出示测试题,各小组抢答积分,评出优胜学****小组。
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游: 其: 为: 也: 如: 此: 乎: 始出: 小儿:
?(太阳大小?太阳冷热?太阳远近?)根据学生的回答,相机引导读好两小儿的话,理解句子的意思。
,看哪组能读出古文韵味。
四、深化感悟,