《我不能失信》教学设计.doc

文档介绍：《我不能失信》教学设计
学****目标
、流利、有感情地朗读课文。
。
,联系生活实际,和同学交流读后的感受。
 教学重难点:联系生活实际,和同学交流读后的感受。
教学过程:
 谈话导入
《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁?宋庆龄是怎样的一个人物?
利用自己寻找到的资料,结合资料袋中的内容向大家介绍。
——《我不能失信》(板书课题)。
初读感知
,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。
。
:
?
?他们间有着怎样的联系?
爸爸伯伯家
宋庆龄
妈妈小珍
。
课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。
分角色朗读
:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练****然后小组间比赛。
,各组练****教师巡视。
。
,推选优胜组。
讨论深化
,你觉得宋庆龄做得对不对?
?你是怎么处理的?读了本文后有何感想。
:俗话说“一诺千金”,诚实守信是我们做人处事的基本准则,希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言,守信用。
板书:
8* 我不能失信

爸爸伯伯家
宋庆龄
妈妈小珍
诚实守信