文档介绍：师资队伍建设规划
一、指导思想
高举邓小平理论伟大旗帜,坚持以“三个代表”重要思想落实科学发展观以及党的“十七”大精神为指导,全面贯彻党的教学方针,落实县人民政府《关于贯彻国务院和省政府〈关于基础教育改革与发展的决定〉的实施意见》,进一步巩固和提高“双高普九”达标成果,以开展“惠安县教师建设年”活动为契机,全面推进素质教育进程,进一步加强学校内部管理,全面提高教育教学质量和办学效益、提升办学水平,建设一支数量足够,结构合理、相对平衡、教育教学水平能力能适应素质教育要求和新课程理念的教师队伍。
二、发展目标:
①建设一支求真务实、廉洁奉公、团结协作、乐于奉献、开拓创新、精简高效的干部队伍。
②把班生规模稳定在8-10班的基础上(生数400-600人),建设一支数量足够,结构合理、相对平衡、教育教学水平能力能适应素质教育要求和新课程理念的教师队伍。
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%(2010年)。
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%以上,高级教师占专任教师10%以上。
③积极推进“三优工程”,培养一批市县级骨干教师、学科带头人和优秀班主任,县级骨干教师达到专任教师的10%和一定数量的学科带头人、优秀班主任、优秀教师。
④每位教师除能熟练担任一门主要学科的教学工作外,还能开设一门以上的校本课程,并能掌握计算机操作技能制作课件,运用现代化教育技术辅助教学。
⑤进一步加强师风师德教育,内练素质,外树形象,树立良好的教师形象,努力建设一支“学生欢迎、同事羡慕、家长满意、领导放心”的“肯奉献、能吃苦、善管理”的教师队伍。
⑥努力提高教育教学质量和办学效益。
一步一个台阶,一年一个脚印,教学质量逐年提高。
a、2008年中考及格率、优秀率(A级率)有较大的提高,目标每班9A达3人,08届争取达到10人上一中录取线,以后逐年提高。
b、中考综合比率有较进入全县的平均线,按时毕业率和升学率逐年提高,办学效益居东岭同类校的较前列,得到社会和家长的一致好评。
c、初一、初二期未参加县统考,单科及格率及全科及格有较大提高。
d、全面推进素质教育和新课程改革,积极开展第二课堂活动,特别是培优扶差工作落到实处,不断提高在学科竞赛中的获奖名次和级别。
e、巩固和提高
“双高普九”达标成果,继续加大巩生工作力度,逐年提高巩固率,努力把辍学率降至最低限度。
f、积极开展校本培训,提高教科研工作水平,争取县级课题立项,争取每年有5篇以上的教学论文在县级及其以上交流、发表。
三、具体措施
(一)加强班子建设,完善管理机制
1、加强学****更新管理理念,不断提高行政班子的管理水平和管理能力。坚持“以人为本、和谐发展”的理念,把促进学生发展、教师提高作为学校管理的根本目的;要秉持“管理即服务”的理念,关注师生在校的生存状态及发展水平,充分利用学校资源,满足师生个体发展的需求。
2、优化班子结构,选拔一批复合型的、既能做行政工作又能做学科带头人、既有较高的素质教育理论素养又有较强的实践能力的青年教师组成学校的后备干部,条件成熟进行大胆提拔任用。同时对班子要把好“五项意识”(政治意识;大局意识;群众意识;改革意识;服务意识),做到务实进取,开拓创新。努力建设一支有高度凝聚力,战斗力强的领导班子。
3、根据人事制度改革方案,深化学校内部管理体制改革,引入竞争机制,建立以落实
“校长负责制,教师聘任制,校内结构工资制,工资总额包干制”为主要内容的学校内部管理,实现学校管理的科学化和民主化,逐步优化教师队伍结构。
4、实行民主管理,学校的重大决策广泛听取师生意见,民主集中制通过校务会、行政会集体讨论后决定。事关学校发展大计以及教职工切身利益的事务经过教代会表决通过。在实行校长负责制同时,充分发挥学校党支部的监督作用和保证作用,坚持一年至少召开一次教代会,发挥教代会参与民主监督作用。并按程序实行校务公开,开展行风评议,完善监督机制。
(二)更新教育观念,提高教师素质
1、以推动基础教育课程改革为契机,立足于培养教师的创新精神和实践能力,努力转变教育思想和观念、深化教育改革。积极引导老师们树立科学的教育观、教学观、人才观、质量观,积极探索适应学校发展的教育新模式,提高与中等教育相适应的教学、教研水平。
2、以教师队伍建设年为契机,加强师德师风建设,以
“培养敬业精神,提高育人水平,塑造师德风范”为目标,要求教师“立师志、修师德、练师功、树师表”,弘扬“博学、善教、严谨、爱生”的教风,树立改革意识、奉献意识、争先意识,努力建设一支“学生欢迎、同事满意、家长称心、领导放心”的教师队伍。
3、开展以“三优工程”、“名师工程”、“三六九工程”为载