小班科学领域.doc

文档介绍：小班科学领域:镜子里的我
 活动目标:
    1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。 
    2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。 
    3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。 
    活动准备: 
    1、经验准备:幼儿在生活中见过、并用过镜子。 
    2、物质准备:镜子人手一面。 
    活动过程: 
    1、出示镜子,引起幼儿兴趣。 
    教师:瞧!这是什么?它是什么样的? 
    2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。 
    让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。 
    3、“照镜子”感知自己五官以及表情。 
    教师:镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么? 
    教师:瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的? 
    让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么? 
    3、了解镜子在生活中的广泛用途。 
    教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子? 
    4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。 
    5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法,启发幼儿想一想:老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么? 
    鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。