文档介绍：年月日
重庆市渝中区人和街小学粟佳
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书第六册46-49页。
教学目标:
1、通过自主探索,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年;记住各月、平、闰年的天数,初步学会判断某一年是平年还是闰年。
2、在探索的过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。
3、结合教学情景,渗透爱国主义教育。
教学重点:
认识年月日及其相互关系,建立年月日的时间概念。
教学难点:
能灵活地判断平年、闰年。
教学过程:
导入
1、了解有意义的日子揭示课题
今天是2006年3月23日,对我来说是一个很有意义的日子,因为今天我能和三年级10班的孩子们一起学习。我可高兴了,你们呢?
师:有意义的日子可多啦!比如说:1949年10月1日。就是我们中华人民共和国诞生的日子。你还知道哪些有意义的日子呢?
生:自由说,老师及时给予回应。
师:有意义的日子真多呀。孩子们说的这些日子里都提到了时间单位
年、月、日,它里边藏着好多的数学奥秘,想知道吗?今天,我们就一起来研究年、月、日。
板书课题,齐读课题。
二、教学新课
(一)认识年、月、日。
1、小组合作,观察年历卡。
师:你已经了解了哪些有关年月日的知识?
生:12个月、31天、30天……
师:大家了解的知识可真丰富,年月日还有哪些奥秘呢?今天我们就借助年历卡来进行研究。
师:拿出年历卡。你们手中有不同年份的年历卡,把年历卡放在桌上。翻开书47页,上面有2003年的年历,下面还提出了一些问题,找到问题了吗? 每个人先结合自己的年历独立观察。
“一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天?2月有多少天?一年有多少天?
把观察的结果在小组里交流一下。”
2、学生汇报,师结合板书;
生1:一年有12个月。
师:你拿的是哪一年的? 你们小组的同学呢?都是12个月吗?(板书:12个月)
师:第二个问题谁来说?
生2:我们发现,1、3、5、7、8、10、12月都是31天,4、6、9、11月都是30天。
师:有31天的月份是……
生齐说,师点课件
师:你们的年历上,有31天的月份都是这几个月吗?
生:是
师:不管是哪一年,大月都是(生齐说师板书)1、3、5、7、8、10、12月。我们把一个月中有31天的月份叫做“大月”,大月都有31天。
师:我们再来找找,有30天的的月份是哪些?
生齐说,师点课件
师:你们的年历上,有30天的月份都是这几个月吗?
生:是
师:不管是哪一年,小月都是(生齐说师板书)4、6、9、11月,。我们把一个月中有30天的月份叫做“小月”,小月都有30天。
师:二月有多少天?
生:2月有时是28天,有时是29天。
师:哪一年的?二月有多少天?那28天你是怎么知道的?
师:最后一个问题谁来说?
生1:一年有365天。
生2:一年有366天。
师:你是怎么知道的?
生:听说的,看书知道的,算的。
师:我们把二月28有天一年有365天的年份叫(平年)。二月29有天一年有366天的年份叫(闰年)。
师:观察是学习的好方法,通过大家的观察、比较和思考发现了这么多隐藏的秘密。
(二) 学各月天数的方法
师:从刚才的学习中我们知