文档介绍：昆虫的生殖和发育教学设计
单位:沅江市琼湖中学
一、教学内容分析
本节是讲解动物部分中的一个类群——昆虫的生殖和发育。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入,分别以家蚕和蝗虫为例,介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。因此教学的难点应是对学生课前对家蚕观察饲养过程的指导和督促。让学生课前收集资料,课上通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式,以更好地激发学生的兴趣,给学生更多的感性认识,为学生创造思维的空间,产生思维的火花,形成良好的问题意识和探究意识,感受到生物的神奇与伟大,体验到生物学知识与人类关系的密切。
二、教学目标
1、举例说明昆虫的完全变态和不完全变态发育过程(知识目标)
2、尝试观察昆虫的发育过程,养成善于观察的良好****惯(能力目标)
3、明确研究昆虫的目的是为了更好地利用和控制昆虫(情感目标)
三、教学重点及难点
重点:举例说明昆虫的完全变态和不完全变态发育过程
难点:饲养家蚕的活动,比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程,分析完全变态和不完全变态的区别和联系。
四、学情分析
1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容,对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。
2. 观察图片的经验丰富,对身边的生物学现象也有一些了解,但深入观察的意识不强,所以归纳生物学知识的能力要加强。
3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系,但需要掌握更多的实例。
4. 学生在七年级的历史课上学****过“丝绸之路”,能理解教材中的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
五、课前准备
学生收集好关于家蚕和丝绸的故事,关于中国丝绸之路的知识
教师准备好家蚕和蝗虫生活史标本,图片。
六、教学设计思路
教学流程
活动设计
设计意图
导入新课
教师活动
学生活动
从学生熟知的情景入手,提高学****兴趣。引入课题:昆虫的生殖和发育。
导言:生命世界真奇妙,美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。提出问题:“毛毛虫”是从哪儿来的?它怎么会变成蝴蝶呢?
学生思考问题
明确学****目标
全班齐声朗读今天的学****目标
1、举例说明昆虫的完全变态和不完全变态发育过程
2、尝试观察昆虫的发育过程,养成善于观察的良好****惯
3、明确研究昆虫的目的是为了更好地利用和控制昆虫
明确学****目标,做到有的放矢
自主学****br/>阅读教材P8-11,独立完成导学案上自主学****部分。
组长检查本组组员学****完成情况,全部完成好的小组请组长举手。
学生独立完成自主学****部分,时间5分钟
学生逐题大胆展示并提出质疑
培养学生独立思考,自主学****的能力,勇于质疑的精神
合作探究
学生观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图”小组交流讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序:6
创设情境,引入家蚕的生殖与发育,同时培养学生的分析能力,使
展示课本P9 “家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图”。
→2 →5 →4→1 → 3最后用自己的话描述蚕宝宝的一生,分析归纳家蚕的发育经过:卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。
小组代表大胆展示、点评或质疑
学生学会迁移应用,同时让学生自己动手操作,提高学生学****的主动性。
出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活****性的差异比较表,引导学生对家蚕发育过程各阶段的形态特点进行比较。
学生比