文档介绍：2016—2017学年上学期六年级数学期末试卷分析
石缸小学田昌华
一、本次期末考试六数试题特点:
1、试题内容丰富,既突出重点,又覆盖面广。
2、试题知识面广,注重生活实际运用,发展学生思维,题目灵活多样,注重学科知识的内在联系和多种学科的综合联系,具有一定的灵活性和开放性。试题结构灵活多样,由填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题共六大题组成)。其中基本题、综合题、提高题各部分比例为7:2:1,有易有难,分档次,有一定的区分度。
二、答卷分析
1、第一大题填空。主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况。根据学生答题情况看,学生对有关百分数的改写、比和比值区别、小数和分数的分数单位、高级单位和低级单位之间的互化等知识掌握较好,准确率能达到85%以上,但有关百分率的计算,图形的转换等知识的准确率不高。
2、第二大题判断。主要考察学生对基础知识和细节的掌握情况。根据学生答题情况看,前七题的正确率较高,后面两题错误较多。
3、第三大题选择,主要考察学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的准确辨析、简单运用。通过查看答题情况,学生对折线统计图的特点、圆柱的展开图、大数的认读等知识掌握较好,准确率能达到90%。但对有关公因数和公倍数、推理等知识掌握不够好,失误较大。
4、第四大题计算,主要考查学生对整数、小数、分数简单的计算以及四则混合运算、简算、解方程的能力。大部分学生计算的准确性较高,但个别学生对计算题目不够细心,对于“乘法口诀、约分、化简”这些基础知识掌握不牢固,部分学生还对简算方法运用不够熟练,导致扣分。
5、第五大题动手操作,主要考查学生对物体位置的描述和作图。部分学生,作图不够规范。
6、第六大题我会思考,解决问题,主要考查学生运用数学知识解决生活问题的能力。学生对图形的认读、路程问题、比例问题数学问题掌握较好,,表现出学生思维不够活跃,准确率不高。其中,第6题有15个学生没有得分。
从以上答卷情况可以反映出:1、学生对基础知识、基本技能掌握比较扎实,但对知识的理解比较肤浅,不够深入。在答卷中,学生对有关概念的识记、判断、辨析、基本计算得分率都在85%以上,其中对大数的改写、比和比值,分数、百分数、小数的互化和意义,基本的口算和计算,图形的平移等知识掌握较好,准确率达到75%以上,这反映出平时教学普遍重视了学生基础知识的教学和训练,效果较好。同时也要看到,学生对部分知识的理解比较肤浅,不够深入。
2、学生具备了初步的分析问题和解决问题的能力,但综合运用能力仍然较弱。在用数学知识解决基本的生活问题中,学生都有不同程度的得分,但用数学知识解决综合性问题准确率却不高。如第五题,学生画出的西偏北30度不够准确,不能根据图中的正北方向准确判断其余三个方向,用数学知识解决实际问题的能力不够。
第6题2小题,部分学生没有把“一个数的几分之几是多少”分数问题和“按比例分配”问题综合考虑,也没有理解获奖人数间的关系,因而结果不够准确。
3、学生数学学****不够灵活,学得过死,做题也不够细心。本次检测,考查死知识的题相应减少,考查能力的题相应增加,占分比例也较大。从学生的答卷可看出,学生对一些题虽然有自己的思考和见解,但理解不够到位,读题不够仔细,答案不够准确。
三、今后工作需要改进之处: