文档介绍：游乐场统计图
教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期P16。
教学目标:
知识与技能:。
。
、画条形统计图。
过程与方法:,感知统计的意义。
      、处理信息、分析信息的能力。
      ,并进行优化。
情感与态度:。
      。
教学准备:粘纸、卡纸
教学分析:本节课是在一年级统计初步的基础上进一步学****统计的方法。在完成统计表时可以用几个几来快速地求出总数。在画统计图时,首先要看统计图是否完整,发现数据较大时,应该把每一格表示的数增大。填统计表和画统计图考查了学生收集信息、整理信息的能力。而读统计图也是本节课的一个重点,它考查了学生分析信息的能力。
执教者:冯耀锋
教学过程:
一、创设情景,铺垫引入。
师:小朋友们,秋天是水果丰收的季节。你最喜欢吃哪种水果?
师:看!谁来了?她给我们带来了一个好消息,想知道吗?
录像:小朋友们,水果的营养非常丰富,为了使大家的身体更加健康,学校要为大家准备饭后水果,但是我又不知道每个小朋友的口味,所以今天我来调查一下你们最喜欢哪种水果。
请你把粘纸贴在自己喜欢的水果下面。(组内活动)
师:教师把每个小组的调查情况展示在一起。
师:那么全班喜欢这三种水果的人数分别是多少呢?现在就请你完成练****纸上的统计表。 
师:我们的调查结果不仅可以用这样的统计表来表示,还可以用什么来表示?今天我们继续来学****统计图知识。
二、新授
师:请你把调查结果在统计图上画出来好吗?(如果一些学生遇到了麻烦,全班停笔讨论)
师:你遇到了什么问题?
师:你们遇到这个问题了吗?小组讨论一下你准备用什么方法解决这个问题。
(添格子)
师:第*组想到了添格子的方法,根据学生回答教师演示。
师:添几格?为什么?
师:如果喜欢这种水果的人还要多,你们觉得这个办法好吗?
师:为什么?
师:还有其他办法吗?
每一格表示1,格子不够,那么每一格表示几,格子就有可能够了。
师:老师课件演示。
师:现在每一格表示几?请组长把第二张练****纸发给组内学生。
教师指导画
(注意:当数字出现单数时,应该画到两个数的中间)
师:请你把统计图画完。
展示部分学生的统计图,并出示课题:像这样的统计图我们给它一个名称,叫条形统计图。
小结:刚才我们通过讨论解决了一个重要的问题:遇到数字比较大的时候,用什么方法去解决?
(生:可以改变每一格所表示的数)