文档介绍：用连除两步计算解决问题
教学内容:
第100页例2和“做一做”,练****二十三第10-12题
教学目标:
1、让学生经历解决问题的过程,学会用连除两步计算解决问题。
2、通过解决具体问题,让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。
教学重、难点:
使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题, 并运用所学知识解决问题。
教具准备:
运动会广播操表演幻灯片。
教学过程:
一、复****铺垫
,6人围成一圈,__________?
师:你能补充问题吗?
生补充后,让其列式,师:为什么除法计算?
二、新课研究
,引出问题
师出示团体操图片
师:观察图片,你从中知道了那些数学信息?
指名说。
师:谁能提出问题?
生:每个小圈多少人?
师:人数的总量是多少?能够怎样求出每个小圈有多少人?能一步求出来吗?需要先求什么,再求什么?每一步用什么方法,为什么?
小组讨论
指名汇报,评价
鼓励正确的想法和不同的想法。
独立列式,指名板演,说解题思路,评价
师:还有不同的列式吗?
60/2/5=6(人) 60/(2*5)=6人
这两种都正确,师强调列综合算式。
P100做一做
先让生认真审题,同桌说先算什么?
指名板演,指名评价。
三、巩固练****练****二十三10-11
?
师:总量是多少,求什么,怎么解决?
独立列式,指名板演,说解题思路,评价。
2、11题生独立审题,独立解决。
指名板演,说解题思路,评价
四、课堂总结(略)
师:通过今天的学****你知道了什么?
教学反思: