文档介绍：小学数学教学的反思
摘要:没有教学反思就没有教师的进步,就没有更高质量的教学。对教学准备的反思、对教学过程的反思等都是促进高效教学的途径。
关键词:小学;数学;教学反思
做好小学数学课堂教学,努力提高课堂教学的质量,是小学数学教师进行教学反思的主要内容。因此教师要积极地进行教学反思。
一、对教学准备的反思
教学是需要教师做充分准备的,没有充分的准备就没有高质量的教学。首先一节课的教学是从教师的准备开始,这个准备包括对教学内容的深入研究、对学****环境的精心设计、对学生认知基础的深入了解。那么一节课结束之后,通过教学评价,教师就可以知道本节课的教学哪里存在问题,哪里需要改进。这样一来,这节课的问题在下一节课中避免出现,从而保证了教学的有效性。
二、对教学过程的反思
教学过程是教师教学设计的实施阶段,这是课堂教学的中间环节也是关键时刻。学生的学****活动也是在这一时期完成的,教师怎样进行教学实施,采用了什么样的教学方法,学生采用了什么样的学法,最终收到怎样的教学效果,还有哪些问题是需要进一步完善和跟踪的。所有这些内容都是教师进行教学过程反思的内容,从而保证学生的高效学****和教师的高效教学。
三、对教学评价的反思
教学评价也是教学反思的内容,同时也是教师对教学效果反思的内容。科学进行教学评价,对于提高教学质量事关重要。教学评价是对学生一节课学****的检测,是学生学****能力形成的检测,是知识点掌握情况的检测,因此要求教师的教学评价要坚持科学性的原则。
提高小学数学的教学质量,任重而道远。作为一名小学教师,要坚持对教学的适时反思,为学生的学****和未来的成长做出贡献。
教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。
参考文献:
[J].新课标,2005,3(6):30-80.
作者简介:王淑君,女,1975年10月出生,大专,就职于湖北省监利县尺八镇中心小学,研究方向:小学数学。