文档介绍：《与朱元思书》教学设计
教材分析
《与朱元思书》是初中语文人教版八年级下册第21课,选自《艺文类聚》。《艺文类聚》是欧阳修、令狐德等十余人奉唐高祖诏令所编撰。本文是吴均写给友人朱元思的一封书信节录。文章没有一般书信的格式,也没有通常书信中事务的叙述和问候的套语,全文114个字,短小隽永,骈散相间,风格清丽,淡雅脱俗,历来都被当作独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。全文描绘了自富阳至桐庐一百多里的富春江雄奇秀丽的自然风光,又融情于景,含蓄地表露了作者鄙弃功名富贵、避世退隐的高洁情趣。全文洋溢着诗情,给人以美的享受、心灵的净化。
学情分析
学生对文言文学****已经有了一定的基础,借助工具书和课文注释,能够准确地朗读课文,用现代汉语翻译课文,并能用平时所学方法赏析句子。在这些方面教师应大胆放手,让学生尝试,最大限度地提高学生活动的自由度。就内容来说,理解作者热爱自然的思想感情并非难事,然而由于本文写作年代久远,依学生的阅历,要准确、全面把握文章主旨却并非易事。所以,为了让学生能透彻理解作者含蓄表露的厌弃尘俗的情绪及避世退隐的高洁情趣,在解读文本之前必须先解读作者,解读时代。
教学目标
一、知识与能力
1、理解重点文言实词、虚词的意义。
2、学会将全文翻译成白话文,培养阅读文言文语感的能力。
3、品味写景的妙语佳句,掌握写景的方法与技巧,提高鉴赏能力。
二、过程与方法
1、配乐朗读,培养文言语感,激发学****文言文的兴趣,以音寻美。
2、翻译课文,掌握阅读浅易文言文的方法,以文感美。
3、通过交流、合作、探究等方法进行品读赏析,含英咀华。
4、运用掌握的方法进行创作练笔,提高写作能力。
三、情感态度和价值观
1、理解作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情感。
2、通过学****感受中国古典文学的深厚底蕴,丰富学生的情感体验,提高审美情趣,增强民族自豪感。
教学重、难点
重点:学****作者抓住富春江山奇水异的特点有层次写景的方法。
难点:理解作者借景抒情,表达向往自然、厌弃尘俗的思想。
教学突破
通过自读课文、自学讨论、合作交流,来理解作者的情感,提高学生的思想境界。通过拍山摄水,使学生掌握以多种角度、多种修辞方法的综合运用使得景物描写具体生动,突出文章主旨的好处。
教学方式自主合作探究
教具准备多媒体
教学步骤
1、视频导入——说富春2、展开书信——做元思3、古今对话——做翻译4、话说富春——做导演5、说山道水——做导游6、语重心长——启人生
教学过程
一、视频导入——说富春
在浙江富阳、桐庐一带有一条钟灵毓秀的富春江,元代吴桓赞曾说“天下佳山水,古今推富春”。现在我们就通过视频去看一看富春江的旖旎风光。(播放视频)同学们喜欢这里吗?早在南朝时的吴均见到这种美景后,迫不及待地给他的友人朱元思写了一封信,给我们留下了脍炙人口的绝唱。今天,让我们共同走进吴均的《与朱元思书》,去感受千百年前这位文人的高洁情怀。(教师板书课题),
明确学****目标。多媒体出示:
1、理解重点文言实词、虚词的意义。
2、掌握作者抓住富春江山奇水异的特点有层次写景的方法。
3、理解作者热爱自然、厌弃尘俗的高洁志趣。
简介文题与作者。多媒体出示:
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信。
吴均(469~520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)