文档介绍：“翻转课堂”在中职平面设计专业课程中的探索
摘要:“翻转课堂”是一种近几年来由美国传入的新的教学模式,不少学科已开始尝试,但在美术设计领域还几乎没有。笔者以中职平面设计课程为基础,部分内容以基于现代信息技术的“翻转课堂”方式进行了教学改革,初步取得了比较好的效果。
关键词:翻转课堂;现代信息技术;平面设计;中职教学
传统的教学过程分为知识传递和知识内化两部分,知识传递由课堂教学来完成,而知识内化则由课后作业来实现。而近几年兴起的“翻转课堂”则是将两部分的实现环境进行了颠倒:即在课下先由教师利用现代信息技术完成对学生的知识传递,再由教师在课堂上帮助学生完成知识的内化。这样的教学模式使教师和学生在课堂中的位置发生了转变,所以笔者近几年尝试着将自己所教课程与翻转课堂结合进行探索,取得了较好的效果。
●翻转课堂在平面设计课程中的实施
在给已毕业的两届平面设计专业学生上课的过程中,笔者对所教的课程进行了部分翻转课堂式的教学改革。两届共两个班,班容量均为25人左右;涉及课程:Photoshop、Indesign、素描、色彩。
翻转课堂模式下的知识传递过程主要在课下完成,笔者会提前将下一节课涉及的课件、教学视频、案例、作业素材等通过互联网或直接用移动存储设备传给学生,学生使用家里的计算机或智能手机等设备自行观看、学****根据自己的需要整理学****笔记。
在正式上课时,先由学生根据之前所学现场提问。同时,笔者也从学生上传的练****作业当中发现并罗列出一部分问题,然后进行现场答疑或示范,解决共性和个别性的问题。
接下来,结合项目教学的方式,使学生直接进入到项目的设计、制作中。在Photoshop等软件课上,笔者会在服务器上共享课程练****所需用的图片、案例和资料文件,学生可以通过网上邻居访问、下载和使用这些资料,在完成后上传自己的作业,由教师组织讲评和互评。以排版设计课程为例,在练****时学生需下载给定的图文素材并按照指定的尺寸进行排版设计练****br/> 笔者还建立了平面设计课程的QQ群作为师生课下互动的平台,在约定的时间对学生提出的问题进行答疑。
这样,学生在课堂上大部分时间是用来做作业、进行实训的,这能使学生很快就对自己的专业有初步的了解,知道自己到底在学什么,将来要做什么。另外,由于讲授时间的减少,笔者也有了更多的时间可以进行个别辅导和作业的讲评,和学生共同进行讨论、评价,学生学****的气氛较以往更浓了。
●翻转课堂给平面设计课程带来的改变
现代美术设计都要用到计算机,现代信息技术又将互联网和美术设计专业紧密地结合起来。因此,平面设计、室内设计、动画设计与制作、网页设计等诸多与美术相关的专业成为较早使用互联网技术的专业。一些专业网站商有大量的文字、图片和视频资料,但这些内容往往制作不够精良,也很难找到完整的、成体系的课程内容,即便有一些,也是浮于表面,缺乏深度和系统性,有的甚至存在错误。笔者为了将网络中优秀的资料应用到自己的教学当中,于是根据课程进度,先从网上教程中筛选出一些较理想的教学视频短片,并连同个人制作的一些短视频、课件等通过QQ群或直接拷贝的方式发给学生,学生通过家里的计算机或手机进行观看。
在“翻转课堂”的模式中,教师一方面可以将更多