18 不倒翁.doc

文档介绍：18、不倒翁
[教学目标]
1、能在语言环境中正确认读“把、样、站、起”4个生字。
2、正确朗读课文,做到不加字、不漏字。
3、会拼读声母与“ai、ei、ui”组成的音节。
4、在老师的指导下,能正确描摹“把、样、来”3个字。
[教学过程]
一、出示实物,引入课题
1、实物演示不倒翁。
师:小朋友,你们知道刘老师手上拿的是什么玩具吗?谁会玩?请一个小朋友上台玩玩。
师:你觉得刘老师的不倒翁怎么样?是呀!不倒翁摇啊摇,就是不会倒,多好玩呀!今天,我们就来学****一首儿歌,儿歌的名字就叫“不倒翁”。
2 、揭示课题:18、不倒翁
3 、齐读课题。(指导读好“倒”和“翁”:“倒”是第三声,“翁”渗透后鼻音)
二、学****生字,熟读课文
1、感知课文
(1)一听课文录音
师:这个就是儿歌中的不倒翁。让我们一起来听听儿歌,你觉得儿歌中的不倒翁怎么样?
(先自由准备,然后交流) 可爱有趣
(2)媒体出示课文:
说你呆,你真呆,
胡子一把,样子像小孩。
说你呆,你不呆,
推你倒下,你又站起来。
(3)二听课文录音,学生边听边看儿歌,听清字音。
(4)媒体红色出示生字。
师:这四个就是我们今天要认识的生字宝宝,请你们先自由地读读儿歌,然后在儿歌中圈出今天要认识的生字宝宝。
(5)学生自由读,圈出生字。
2、小组合作,学****生字。
师:你们看,四个生字宝宝已经从儿歌中跑出来想和我们交朋友了,请每一组的语文学****组长带领自己的组员先拼读生字,然后在组内交流识字的好方法。
媒体出示:
把样站起
(1)借助拼音,小组长领读。
(2)组内交流方法。
3、全班交流。
把:做一做“把”的动作,例如:把铅笔拿起来,渗透提手旁。指导书写“把”,生描一描。
样:左右结构,木字旁。指导书写,生描一描。
站:翘舌音。
起来:做一做站起来的动作。你能在儿歌中找到一个和它意思相反的词语吗?(倒下)
师:你能下列字词的反义词吗?(黑——白多——少来——去远——近
有——无)
4、朗读练****熟读课文
(1)字宝宝们要回家了,让我们跟着录音机里的老师读儿歌,但要做到不加字、不漏字、用手指读。(播放课文录音)
媒体出示:说你呆,你真呆,
胡子一把,样子像小