文档介绍：“学程导航”课时教学计划
                       施教时期年  月  日
教学内容
共几课时
共三课时
第一课时
课型
讲读
第几课时
教
学
目
标
、流利地朗读课文。
,绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
,感受文中小朋友奉献爱心、关人、尊老爱残的美好品质。
教
学
重
难
点
重点:能正确、流利地朗读课文。
难点:掌握生字的间架结构。
教
学
资
源
小黑板、生字卡片。
预
习
设
计
,把句子读通顺。
,按笔顺书空。
。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、导入新课5分钟
。
:送给盲婆婆的蝈蝈
3、解题
版块一导入课题
,你们知道每年的5月19日是什么日子吗?(世界助残日)这一天,各地都要开展各种活动,弘扬爱心,更好地关心残疾人。
,我们学习的一篇课文,讲的就是一位小朋友关心一位失明老人的故事。
(齐读课题两遍。)
盲婆婆。
(1)理解“盲”。
(2)教学生字“婆”。
(3)体验盲人。
。
。
二、初读课文25分钟
。
(1)第一类词语:
绿色  邻居  唱歌  难忘 
童年  田野  欢乐  往日
相机理解:
难忘:不容易忘掉。
童年:儿童时代。
邻居:住在离家接近的人或人家。
往日:以前的日子,或从前。
(2)指名朗读课文。
(3)分清课文层次。
(1)盲(máng),眼睛瞎了,看不见东西。(2)婆,读pó。上下结构,上面是“波”,下面是“女”。婆婆,课文里是孩子对老年妇女的尊称。
(3)盲婆婆是一位眼睛瞎了的老年妇女。请你闭上眼睛,做一分钟盲人,你有什么感受?
:一种虫儿,绿色,能发出清脆的声音。有的地方称它“叫哥哥”。
,你想知道什么?
(谁送的?为什么要送?)
版块二初读课文
。
小黑板出示学习单:
(1)读第一遍,划出生字词,标好自然段。
(2)读第二遍,读通句子。
(3)读第三遍,想想每个自然段讲了什么?
时间:5分钟
(1)小黑板出示。
①指名读,领读,齐读。
②说说哪些词语的意思已经理解,哪些还不懂,一起来交流。
(2)谁来读读课文,你愿意读哪个小节,就读哪个小节,其他小朋友做小老师。
(交流、齐读。)
(3)出示四个自然段的意思,学生边看书边思考怎么填序号。
(  )“我”的心意。
(  )“我”的愿望。
(4)齐读全文。
三、指导写字 10分钟
:
婆绿邻  居 
。
。
、临写。
(放轻音乐。)
(  )“我”送蝈蝈。
(  )“我”的信心。
讨论,指名填序号(依次为2、3、1、4)
小结:全诗共四小节,依次写了“我”送蝈蝈、“我”的心意、“我”的愿望、“我”的信心。
(4)让我们一起来读读课文。
版块三学写生字
:婆绿邻居。
谁来读读这一课的几个生字?
,你已经认识了哪个,把它教给你的小伙伴。
(学生在小组内交流,教师巡视指导点拨。)
。
,查看笔顺,提醒写字姿势。
作业 
设计
1.《习字册》上描红、临写。
。
 
“学程导航”课时教学计划
                        施教时期年  月  日
教学内容
共几课时
共三课时
第二课时
课型
讲读
第几课时
教
学
目
标
,读懂,读好课文。
,激发学生奉献爱心,主动关心帮助残疾人的美好意向。
教
学
重
难
点
读好课文,激起学生关心帮助残疾人的爱心。
教
学
资
源
教学挂图、小黑板。
预
习
设
计
给“婆绿邻居”四个生字扩词
熟练朗读课文
学程预设
导学策略
调整与反思
一、读题导入。4分钟
出示课题,齐读。
指名朗读诗歌
二、精读课文。30分钟
(一)第一自然段10分钟
学习单1:
轻声朗读第一小节,说说读懂了一只怎样的蝈蝈,读出了一个怎样的孩子?画出有关的词语。
时间:2分钟
:①会唱歌的
②绿色的
。
(1)理解:乐呵呵
(2