文档介绍：四下十单元
《丝绸之路》教案(第一课时)
一、学****内容分析:
《丝绸之路》这篇课文先以一个小故事点出了中国丝绸在世界上的知名度,激发了学生学****的兴趣和学生的民族自豪感;接着讲了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦,献出了毕生的精力打通通往西域的道路,开辟丝绸之路的历史过程;最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用――“它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带”。
二、学****者分析:
四年级的学生,具备一定的朗读技巧,个别学生在阅读理解时已经形成了自己独特的思维和不同的分析角度。学生合作学****意识强,有一定的合作学****能力,大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有较强的表达欲望和自信心,能积极参加讨论,发表自己稚嫩的见解。
三、教学目标:
(一)知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。体会张骞开辟丝绸之路的艰辛,感受他的坚韧、勇气、智慧、执着和强烈的责任感、使命感。
(二)过程与方法:运用学过的方法学****词语,理解“偏僻、恶劣、横贯、日夜兼程、融洽、煎熬、人迹罕至、畅通无阻、纽带”的含义。
(三)情感、态度与价值观:读懂课文内容,了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。激发学生的民族自豪感和爱国热情,树立开放、与各国人民友好往来的观念。
四、教学重点及解决措施:
重点在让学生体会张骞开辟丝绸之路的艰苦过程,了解丝绸之路的价值和意义。我通过让学生反复与文本进行对话,充分地自读自悟。尽管本课说明性的文字较多,但教学过程中仍注重语言文字的训练,比如设计了对比句、想象、抓重点词、删词加词等方法让学生体会张骞开辟丝绸之路的艰难,力求把课上得扎扎实实,让学生有所得。
五、教学难点及解决措施:
难点在学生体会张骞开辟丝绸之路的艰苦过程及其爱国情怀,激发民族自豪感和热爱祖国的情感。我在训练语言文字的基础上,让学生体会张骞的坚韧、勇气、智慧、执着和强烈的责任感、使命感,了解丝绸之路的价值和意义,产生民族自豪感,达到工具性和人文性的统一。
六、教学设计思路:
课文讲述的内容年代久远,因此课前必须让学生充分了解历史、地理等背景。课文篇幅很长,上课时不能面面俱到,在设计教案的过程中,我抓住文章的两大重点:张骞开辟丝绸之路的艰苦过程以及丝绸之路的巨大价值和历史意义。让学生反复与文本进行对话,充分地自读自悟。在训练语言文字的基础上,让学生体会张骞的坚韧、勇气、智慧、执着和强烈的责任感、使命感,了解丝绸之路的价值和意义,产生民族自豪感,达到工具性和人文性的统一。
七、媒体资源:
现代教学媒体:电脑、课件
八、教学过程:
(一)谈话导入
同学们好!上节课我们学****了《天路》一课,了解了青藏铁路是迄今为止世界上海拔最高,铁路线路最长的高原铁路,以及青藏铁路建成的意义,那就是沟通了西藏、青海和内地的联系,有力地促进了藏族人民与其他各族人民的交流和友谊,促进了西藏的经济繁荣和社会发展。在离我们两千多年前的西汉,有一位著名的外交家、探险家张骞开辟了一条贯通亚欧大陆的古代“丝绸之路”,这就是历史上非常重要的一条交通要道。那么今天就请同学们和张老师一起来学****丝绸之路》一课。
【设计意图:从上一课的内容谈话导入,既使学生对《天路》
一课的内容作了回顾,又为本课的教学做好了铺垫。】
(二)交流资料,引入新课
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