文档介绍：我不能失信  
学情分析:
孩子们喜欢听故事,特别是跟自己年龄相仿的儿童故事,因此,在学生阅读故事时会有自己的见解和想法,教师可以抓住这个契机并将学生的生活结合起来,对学生进行教育,这样对孩子们的启发教育作用是最大的。这篇课文浅显易懂,对话较多,教师一定要让学生充分地读,并分角色朗读课文,从而更好的让学生理解课文内容。本课生字不多,完全可以随课文识字。
 
课前准备:
发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。
课时安排:   1课时
教学目标:                    
1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。
3、培养独立阅读能力。
教学重难点:
重点:感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。
难点:如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点
 
教学过程:
一、谈话导入。
1、哪位同学订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁?宋庆龄是怎样的一个人物?
利用自己寻找到的资料,结合资料袋中的内容向大家介绍。
2、今天我们就来学****一个她小时候的故事——《我不能失信》(板书课题)。
3、读了课题你想问什么问题?
    预设:我是指谁?
         失信是什么意思?  (失信的反义词就是-----守信)
那课题中“我不能失信”,说明故事中的我做到了守信。
4、那课文主要讲了一件什么事呢?读了课文就知道了。
二、初读感知。
1、请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查生字。
3、讨论疏解:
a.    故事发生在什么时间?
b.    文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?
爸爸    伯伯家宋庆龄妈妈    小珍
c. 说说课文主要讲了一件什么事?
三、学****第一段
1、小朋友,宋庆龄想不想去伯伯家?快速的读读第一段,哪个句子让你感受到他想去?
2、找到句子,出示句子:
“宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!”
3、这个句子中哪个词让你感受到宋庆龄是多么想去的?
4、指导有感情地朗读。(指导学生抓住带点的词句,如:盼望明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家,多么想去看那些可爱的鸽子。
四、分角色朗读(2---9)自然段
小朋友,宋庆龄这么想去伯父家,她为什么不去停住了脚步?别人是怎么劝说的?她是怎么说的?你从中受到了哪些启示?
1、四人小组学****2---9)自然段
交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练****然后小组间比赛。
2、组内安排角色,各组练****教师巡视。
3、挑三四个小组进行比赛。
4、可引导学生抓住以下重点内容随机指导朗读感悟:
如:“父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问:‘庆龄,你怎么不走啦?”’读这句话时,要把父亲的疑惑和慈爱表达出来。
‘不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!’庆龄边说边把手抽回来。”
“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘