将进酒说课11.13.pptx

文档介绍：诗酒盛唐
读你,用我的方式

——《将进酒》创新教学设计说课
说课流程
教学定位
教学实践
教学感悟
一、教学定位
教学定位
单元重点:
、积累古诗文

理解内容及情感
品析手法及语言
教学定位——教材分析
教学定位——教材分析
矛盾
永恒——短暂
理想——现实
出世——入世
圣贤——饮者
辉煌——潦倒
……
悲
愤
欢
狂
是种陌生的熟悉话
教学定位——学情分析
是个熟悉的陌生人
读诗贵在有我
诗歌
李白
财会班
教学定位——学情分析
先学后教
财会班
重在教学生学
学生主体
教师点拨
他是一位的人
(写出关键词)
诗句
(从哪句诗中看出来)
我的依据
(能证明观点的
资料或分析)
在《将进酒》中,你读出了一位怎样的李白?
(至少写出两点)
教学定位——学情分析
预****作业
个人解读片面,
但整体较完整
互启而深入
教学定位——学情分析
预****反馈
选择同一句诗,
但理解相反
辩论而求真
分析资料多元,
但占有不足
共享而补足
以学定教
辩论知情,吟诵识韵
由人解诗,析情探法
感坎坷情,悟浪漫怀
知识目标
能力目标
情感目标
教学定位——教学目标