文档介绍：语文核心素养养成四步“舞”
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学****方法和****惯,以及思维能力、人文素养等。《全日制义务教育课程标准》提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”并强调指出“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”我们要在教学中反思,寻找提升学生语文素养的方法。
一、激发浓厚的学****兴趣
爱因斯坦曾说“对于一切知识,爱好才是最好的老师”。由此可见,兴趣是学生学****的源动力,是学生客服困难自主向前的燃料。孩子走在兴趣的道路上,就会自觉为兴趣而努力,激发学****内动力。老师若能正确引导孩子找到兴趣所在,学****就会变为主动,教育就是件轻松的事。如低段语文识字教学中就可注重兴趣来引导孩子感悟识字:故事串字、游戏识字、绘画识字、表演识字、合作识字等不失为可取的识记方法。可有效地扩大识字量,孩子在轻松愉快的识记过程中记忆深刻,同时也锻炼了孩子们的注意力、观察力、思考力、协作力。精心设计的作业,可巧妙地将学****和生活融合在一起。如:在授新《白鹅》一文前,我布置孩子们利用周末时间去收集白鹅相关的资料,文字、图片等,周一把成果带进课堂展示。当孩子们携着自己的成果,兴致勃勃地参与到课堂中时,对白鹅有了更清晰全面的了解,情感上也得到升华。有此铺垫,课文在积极主动的氛围中学完了后还掀起了一股研究动物的热潮。从兴趣着手,通过实践,让学生自发地对科学知识,对生活产生共鸣从而变得乐于探索,从而促进学生语文素养的养成。
二、培养良好的学********惯
美国心理学家威廉詹姆士曾经说过:“播下一个行动,收获一种****惯;播下一种****惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运****惯是可以决定一个人的命运的。你能不能担重任,会不会办事,能力如何,恐怕都跟你的****惯有关。教育就是培养****惯,尤其是孩子处在5-12岁这个年龄阶段。在孩子12岁之前帮助他养成好****惯,不仅会让孩子受益一辈子,父母也会省心很多。在语文教学中,必须重视学********惯的养成教育,进而形成良好的语文素养。需从多方面积极引导,注重阳光心态、认真书写、乐于阅读、勤问善思、参与合作等****惯的养成教育。如:培养书写****惯,要求先写好横平竖直,干净整洁,再端正规范。为激发书写热情,要及时讲评,每周进行总结。对于书写优秀的、书写认真的、书写有进步的孩子给予表扬、鼓励和肯定。持之以恒的引导督促最终会形成了一种风气,孩子也在潜移默化中养成了认真书写,整洁有序的****惯。当然这一过程中我们要悉心引导,严格要求,以点带面,持之以恒,抓住语文素养养成的关键点。
三、营造自主
和谐的高效课堂
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。语文课堂对于语文素养的培养有着举足轻重的作用。如何创设科学高效的课堂教学情境,就需要教师的课前精心准备,课上灵活机智,体现“以人为本”的理念。
创设生动形象的教学情景可激发孩子们主动创造性地学****在学****童话时,可让孩子们自选角色表演来阐释课文的内容,以丰富课堂教学。另外还可采用猜谜语,分角色朗读,小话剧表演等方式创设生动的课堂情景,激活学生学****语文的积极性。语文教师应在展示个人风格的同时还要注意孩子们的个体差异,