＊-我爱在林中漫步-教学设计-教案.docx

文档介绍：教学准备
1.   教学目标
。会认读“焕、氧、碳、囱、器”5个生字。
。
,知道树木的作用,进行环保教育。
2.   教学重点/难点
教学重点
学****举例子、列数据、打比方的说明方法。
教学难点
理解课文内容,知道树木的作用,进行环保教育。
3.   教学用具
4.   标签
   教学过程
一、导课
?你见过公园、花园晨练的情景吗?树林之中,有打太极的老人,有练嗓子的中年人,有书声琅琅的青年学生,有嬉戏的少年儿童,那里是欢乐的海洋,那里是景色怡人的地方。你很想知道为什么人们都来树林中吧!《我爱在树林中漫步》将为你揭开谜底。
。质疑:为什么“我”爱在树林中漫步,“我”爱林中的什么呢?
二、新授
(一)自读自悟,合作探究。
,感知课文内容。
(1)自读课文,认读5个生字。
(2)理清层次。
(3)有感情地朗读,动笔标画,掌握课文内容。
(4)第一部分(第1—4自然段):“我”爱在树林中漫步的原因。抓住每自然段开头的一句话。
爱这里丰富的绿色。
爱这里清新的空气。
爱这里浓密的树冠。
爱这里悦耳的鸟啭和虫鸣。
(5)第二部分(第5自然段):总括。亲近自然,舒适身心。
。
(1)回顾前两课所学****的说明方法。
(2)本文又用了哪些说明方法?结合课后练****第2题,学生自读,动笔标画,感悟体会。
(3)交流明确:
打比方、列数字、作比较等说明方法的运用。
比喻、拟人修辞手法的运用。
。
(1)选择自己喜欢的部分有感情地朗读,引导体会:
“绿色的诗一般的境界里。”
对绿色植物的深深谢意。
比喻、拟人