文档介绍：与时俱进抓“五化”,育人为本重实效
——河南省德育基地学校南阳市第九小学德育工作经验材料
南阳市第九小学位于人民路112号,学校现有教师150余人,44个教学班,在校学生3600余人,是一所办学理念新、发展实力强、教学设施完善、环境优雅、文化底蕴深厚的花园式示范性学校。
多年来,学校始终坚持“德育为首,五育并举”的办学指导思想,全面贯彻党的教育方针,认真落实《小学德育纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神,坚持与时俱进,立足发展创新,狠抓德育管理,拓宽育人途径,不断提高学校德育工作的针对性和实效性,使我校德育工作内容丰富、形式新颖、效果显著。
总结多年来的德育工作,我们主要做到了“五化”:
一、健全和完善组织管理体制,使德育工作有效管理、有章可循,实现德育工作的制度化
实现德育工作的最佳效果,关键是要有一个教育思想端正、整体素质较高的德育工作领导机构。为保证德育工作的有效管理与顺利开展,结合学校实际,我们成立了由“一个小组、两条主线、三处动手、四方面育人”的德育工作网络体系,具体说,“一个小组”即建立以党支部书记为组长,党、政、工、团、队及各教研组长参与的德育工作领导小组,全面领导、协调德育工作;“两条主线”即由校长——教导处、总务处——各任课教师,由书记——政教处——工会、共青团、少先队组织,人人参与的德育队伍;“三处动手”即要求政教处、教导处、总务处进行各项工作时都要体现德育工作;“四方面育人”即教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,做到学校各项工作都要坚持德育为首的指导思想。
为使德育工作有章可循,结合《小学德育纲要》等有关内容,我校制定了《南阳市第九小学德育工作管理制度》、《升国旗制度》、《学生值日制度》、《家校联系制度》、《学生操行评定制度》、《班主任常规》等一整套德育工作制度,并把德育工作列入学校的重要议事日程,做到年初有计划、周周有安排、月月一总结、学期一初评、学年一总评,并将德育工作纳入目标管理当中,作为考察教师工作实绩的重要内容之一。同时,我校还建立了每月“三固定”制度,即政教处每月汇报一次德育工作;每月召开一次德育工作领导小组会议研究德育工作;每月围绕工作的中心召开德育工作专题会议。通过一系列措施的制定,逐步使我校的德育工作迈向制度化管理的良性发展轨道。
二、加强德育队伍建设,提高德育队伍整体素质,实现德育工作的规范化
对于学校来讲,每一位对学生施教的管理者,都将潜移默化地对学生的成长产生不同程度的影响,所有教师的言传身教,在学生的成长过程中均起到重要的榜样作用。只有规范全体教师的言行,提高教师队伍的整体素质,才能使德育工作在教书育人上得到保证。所以,多年来,我校围绕“铸高尚师魂”为工作重点,努力加强德育队伍建设。首先,我们把教师职业道德建设放在教师队伍管理的突出地位来抓,采取切实措施,大力加强教师的职业道德建设。同时,学校还建立了教师职业道德培训制度,定期组织教师开展学****培训活动,不断增强教师“教书育人,为人师表”的自觉性。其次是强化教师的爱岗敬业精神。爱岗敬业是教师最基本的职业道德。要求教师在抓好理论学****提高认识的基础上,认真履行“三心、三知、三不、三要”师德公约,即要求广大教师增强事业心、责任心和爱心;知道每个学生的思想表现、学****情况和爱好与特长;不做有偿家教,