文档介绍：江苏省金坛中等专业学校
数控技术应用专业评价报告
一、评价目的
2014年6月下旬,第三方评价委员会受江苏省金坛中等专业学校的委托,对学校的数控技术应用专业进行单一项目评价,以推进学校的专业教学,促进学校不断提高人才培养质量。据此,委员会组织实施了这一评价活动。
二、评价项目基本情况
学校构建了与产业需求对接的动态的专业设置调整机制,认真开展专业调研与论证,增设了五年制“数控技术应用”专业,提高专业结构与地区产业对接的吻合度,充分体现了中高等职业教育在培养目标、专业内涵上的延伸与衔接,实现了学校的可持续发展。2014年6月,新增设的“数控技术应用”专业被认定为“省品牌专业”。
三、评价方法
本次评价活动主要采用了问卷调查的方法,通过设计问卷的调查,收集到了相关的第一手资料和数据,在此基础上,委员会对数控技术应用专业从专业性、技术性的角度作出了较为科学、客观的评价,形成了简要的书面报告。
四、评价结论
本次评价完全基于委员会对学校数控技术应用专业现状的了解以及实施问卷调查所得到的第一手资料的数据分析,因此评价具有真实性、可信性和客观性。
(一)值得肯定的方面
通过调查,委员会认为学校数控技术应用专业有很多值得肯定的
方面,充分表明学校的专业教学成效显著。
调查显示,该专业设置合理,与当前我市地方经济发展的形势相一致,也与产业结构调整对数控人才的需求相吻合,这反映出了动态的专业调整机制发挥了应有的作用。作为一个新兴的专业,专业课程与企业标准的对接度较高,教学过程与企业生产过程的对接度也很高,在这样的前提条件下,培养的学生的岗位就业能力接近企业的要求,企业的满意度也高。
专业师资结构较为合理,17位专业教师中,本科以上教师16人,获得技师以上职业资格教师数15人,拥有一个名技师工作室。教师的工作态度端正,爱岗敬业,热爱本职工作。学校为鼓励专业教师提升个人素质,学校施行了绩效奖励办法,给予在比赛的教师以物质奖励,这大大促进了教师的工作热情,营造出了团结争先的学****氛围。该专业有5位教师在省技能大赛获奖,其中省一等奖3个,省二等奖4个,省三等奖1个,是学校获省赛奖最多的专业,表明了这一专业师资力量的厚实。
为申报省品牌专业,学校在数控技术应用的设备投入上花了大量的资金,实训设备的水平领先或相近于企业生产设备的水平,为专业实践教学的实施提供了有力的资源保障,能够满足专业实践教学的要求。实训教学的环境有了明显的改善,为优化专业教学软环境,学校优先装配了斯沃仿真软件,实现了理实一体化的教学,使学生在仿真的教学平台上轻松地学****提高了学****的效率。
专业的教学计划明确,实训教学的课时安排比例也较为合理,在一定程度上能照顾到学生的实际情况,教学质量得到了保证,学生的专业素养明显有了提高,近年来,共有三名学生获得省技能大赛一、二、三等奖。
在校企合作方面,该专业已与1