文档介绍：怎样才能让学生对学****数学感兴趣
覃国年
兴趣是最好的老师,兴趣是一种特殊的意识倾向,是构成学生学****动机的最活泼,最现实的分子。只有学生把学****看成是一种快乐,是一种需要,满足这种需要是一种享受,才会产生巨大的内动力,才会激发强烈的求知欲。那么,如何激发学生学****数学的兴趣呢?
一、和谐、融洽的师生关系
   众所周知,教学是老师与学生进行探究的双边活动,在合作教学中,教师作为教学的主导,学生作为教学的主体,两者地位是平等的。但对学生而言老师是绝对权威,学生内心中会对老师心存敬畏,无形中就拉开了师生间的心理距离。尤其表现在课堂教学中老师提问时,学生不敢举手回答问题,或者担心回答问题时出错,更造成了一种心理紧张。要迈过这个坎,还得先从教师做起。平时教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。因此在教学中应建立和谐的教与愉快的学的师生关系,使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容教师只有成为学生心理上的朋友,才能被学生所接纳,彼此才会沟通,课堂气氛才会融洽,在这样和谐的环境下,学生的学****兴趣才能被唤醒。还要重视课内听讲,课后及时复****br/> 二、在课堂教学中巧布悬念,激发兴趣
     好奇是孩子的天赋,问题是教学的灵魂。有意义有趣味的问题,有着独特的魅力。课堂上应该根据本节课的内容,精心巧妙地提一些有意义的问题,以调动学生思维的积极性,激发学生兴趣。如在教《圆的意义》一课时,出示一根细绳,绳子的一端系着一根粉笔,把绳子的另一端用图钉固定在黑板上,接紧细绳,旋转拿粉笔的手,粉笔在黑板上画出一个圆。提问:粉笔转动时为什么不跑到别的地方去,却能形成一个首位相接的曲线,也就是圆呢?这就使学生有一种渴望揭开奥秘的心理状态,激发学生求取新知识的强烈兴趣。
三、帮助学生体验成功
     学生学****数学的兴趣和内驱力,不是与生俱来的,往往是在学****过程中,由于多次获得成功,体验到满足的乐趣,才能形成比较稳定的学****兴趣。因此,在课堂教学中应有意识地积极地为学生提供表现自我的机会,为他们搭