文档介绍：《散步》教案设计
一、教学目标:
,概括大意。
,品读课文含义丰富的语句。
,培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
二、教学重、难点
1、引导学生在正确、流利、有感情地朗读课文中整体感知文意,悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
2、指导学生在阅读中品读关键词、品评美文,逐步提高赏读美文能力。
三、课时:一课时
四、朗读法、赏析法
五、导入:“孝”字引入文题
在翻开课本之前,老师先和大家做一个猜字游戏。出示金文“孝”让学生猜一下这个是什么字?
“孝”不仅是一个汉字符号,更是是中华民族世代相传的美好品德。我们今天要学****的文章《散步》就是对“孝”字思想内涵的生动描绘。
六、教学过程
1检查预****情况:
拼读“读一读,写一写”的词语。
解释下列词语:
委屈:收到不应有的指责或待遇,心里难过粼粼:这里形容水的明净
2、听读课文,说说文章讲了一件什么事?用一句话感慨大意。(提示:时间、地点、人物、干什么)
归纳明确:一家四口在春天的田野里散步
3、在散步过程中发生了什么事?
讨论归纳:发生了分歧,母亲要走大路,儿子要走小路
4、当发生分歧时,我为什么觉得责任重大?在责任的驱使下我做出了怎样的决定?
讨论归纳:因为“我”处在上要赡养母亲,下要抚养孩子的中间状态,对母亲要孝敬,对孩子要爱护,更要给孩子做出榜样,言传身教,所以“我”就决定委屈儿子而满足母亲,既因为母亲体弱年老,“我”伴随她的时日不多了,而儿子年纪尚幼,伴随他的时间还很多,同时也希望“我”的实际行动能给孩子留下深刻的教育。
5、如何理解“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”(本体让学生自由讨论,教师只作评点)
七、品味景物描写的意境美
请找出文中有关坏境描写的段落或句子,再品读其中所蕴含的意境美。
讨论归纳:①文中第四自然段对南方初春田野的描写。“大块小块的新绿“,有浓有淡;”“树上的嫩芽也密了”,“田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这