第二课时：用字母表示数（二）.docx

文档介绍：第二课时:用字母表示数(二)
教学内容:教材P47-P48例4 做一做,练****十第4-6题
教学目的:
。
。
。
重点难点:能正确运用字母表示常用数量关系。
教学过程:
一、复****br/>,有哪些好处?但要注意什么?
。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。
,C表示周长,a表示边长,b表示宽,。
,哪些运算符号可以省略?能省略的就省略写出来。
2×3 a×7 14+b a÷7 a×a 5-x ×
二、新授。
(1):
(1)引导学生看书提问:?
A.  爸爸比小红大30岁。 ,爸爸()岁,……
师:这些式子,每个只能表示某一年爸爸的年龄。
(2)启发学生:你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗?(可让同桌的两个同学小声讨论)
结合讨论情况师适时板书:
法1:小红的年龄+30岁=爸爸的年龄
法2:a+30
提问:比一比,你比较喜欢哪一种表示方法,为什么?让学生发表各自意见。
在式子a+30中,a表示什么?30表示什么?a+30表示什么?
(a表示小红的年龄,30表示爸爸比小红大的年龄,a+30即表示爸爸的年龄)
想一想:a可以是哪些数?a能是200吗?为什么?
(3)结合关系式解答:当a=11时,爸爸的年龄是多少?学生把算式和
结果填在书上。
:,也可以表示数量。
(2):
引导学生看书讨论:(可分成四人小组进行讨论)
(1)?
(2)你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗?
(3)式子中的字母可以表示哪些数?
(4)图中小朋友在月球上能举起的质量是多少?
请小组派代表回答以上问题。
:今天你学会了什么?有哪些收获?
三