文档介绍：《加减混合》教学反思
本节课是一年级数学上册中的内容,《加减混合》是学生在学****了10以内数的加减法以及连加连减的基础上进行教学的,目的是让学生能够根据题意列简单的加减混合算式解决实际问题。教学情境是根据低年级儿童的心理特点和年龄特征来设计的。以丑小鸭的故事激发学生的学****兴趣引入课题,例题以及整个教学过程都让学生充满***,有利于教学的进行。使他们感受到数学就在身边,培养了他们“用数学”的意识和能力。在练****设计中,有趣的“小游戏”练****使孩子们在“玩”中进一步理解,掌握新知,享受到成功的喜悦。
整个教学过程中,我随时注重学生的主体地位,我始终以教学的组织者、指导者和参与者的身份出现,将学生推向学****的主体,让他们自己动眼观察,动脑思考,在看、想、说中一步一步完成教学目标,培养学生各方面的能力。
在本课中,我注意****题的层次性和开放性,准备复****的****题给新授内容打下铺垫。巩固练****题中,讲究层次性和开放性。数学开放题是最具有教育价值的题型,它对于发挥学生的主动性,培养学生创新意识和提高解题能力具有不可低估的作用。
信息技术应用能力的培训对教学提供了很大的帮助。通过现代教育媒体,发挥了自己的主导作用,以各种形式、多种手段帮助学生学****进一步调动学生的学****积极性。多媒体技术与课堂教学的有机结合,是一种积极的,合作的教学模式,由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导具有极大的吸引力,最终使学生成为学****的主人,做到自主学****冲学****和高效学****化抽象为具体,更加直观和具体地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体,这不仅激发学生的学****动机,也提高了教学效果和课堂效率。用多媒体手段来辅助教学,提高了学生学****兴趣,突破教学难点,对优化数学教学起着显著的作用