文档介绍：一、教学内容
,说,认读的单词:
window board light picture door floor puter wall teacher’s desk fan
,说认读的句型:
What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.
能够掌握a-e的发音规则,即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规则的单词;并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
二、教学目标
、会说,会用每一课会话。
,词组和字母。
。
三、教学重点和难点
, classmate, computer的掌握。
,并能据此编出对话。
四、课时安排
6课时
第一课时:A Let’s talk Let’s play第二课时:A Let’s Learn Let’s do第三课时:A Let’s spell B Read and write第四课时:B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时:B Let’s learn Let’s play
第六课时:Let’s check Let’s sing Story tim
课题
Unit 1 My Classroom
Let’s learn Let’s play
总课时
1
使用时间
一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)
's in the classroom? One blackboard…来回答教室中各种物品。
、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light。
。
二、教学重难点分析
教学重点: 学****What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点:
,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音,比如lights。
三、教学策略选择(教法、学法)
实物展示法,动作反应法,游戏法
四、教学资源准备
五、教学过程
第 1 课时
(一)热身、复****Warm-up / Revision)
1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。
,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
(二)呈现新课(Presentation)
,说:This is a classroom. What's in the classroom?
,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。
,教读classroom
,询问:What's in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs
…
当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many?引导学生说出:A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)
's learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)
, 学****其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
:What's this?让学生回答。
,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上