文档介绍：抓住梦想,坚持不懈
作为一名普通一线教师,在审视社会的现实时,我也不时的在拷问自己的心灵,我要做一名什么样的教师?我要教给学生什么?我生存的价值和追求的是什么?我希望谁来给予我以荣誉和桂冠?
当今时代是一个经济发展、社会繁荣、人口众多、思想开放、思维多元、信息迅即的时代。我们的周围时刻发生着日新月异的变化,经济的发展带来了私欲的膨胀,物欲的横流,我们也避免不了的被裹狭其中。不同地域的生活方式和思维****惯也在相互之间碰撞着、融合着、变化着。在这不定的状态中、在这时代的路口上,我们和我们的教育往往会停滞而陷入踌躇不前的状态中。我们当今的教育是应该也必须在其教育的内容和方式上做出适应性的改变了。教育要发展,教师的素质是基础,如何培养高素质的学生,首先就需要高素质的教师。
教师是社会赋予的一个鲜明的崇高的角色。“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪使干”,人们用蜡烛和春蚕描绘教师这个职业。因为他们的勤恳、无私和奉献。人们称赞教师为园丁,因为孩子们是祖国的花朵。悲哀一点的看,教师就是人梯。教师让学生踩着自己的肩往上攀登。他们不愿意学生重蹈覆辙或走不必要的弯路。教师还被称之为“太阳底下最光辉的职业”。另一方面,教师这一角色又非常平凡,一位教师也极其渺小,谈不上巨人。蜡烛、春蚕、园丁、人梯等称呼都只是从不同的侧面反映了教师这一职业的角***质:奉献、辛勤、耐心和牺牲。但是,我想重新给教师一个比喻:教师更应该是一盏油灯,虽然其光微弱但仍有给予光明的价值,在照亮一片黑暗的同时,要而且也应该不忘给自己添加油料进去。
教师这一职业说平凡也平凡说伟大也伟大。从一个民族的兴旺和一个国家的崛起来看,教师担负着重大的培养和塑造人的使命和责任。而从一个个教师的个体出发,教师们又一个个的都那么平凡。如果从学生出发来看教师的这一职业,它被另一名称所替代:人类灵魂的工程师。工程师已是一个很了不起的名词了,还要冠之以灵魂的定语而况于还是人类。故而,教师不但要对自己负责,而且要对人类负责,对人类的灵魂负责,教师承担着引导和雕刻心灵的职责和使命。教师的责任不轻!教师的担子很重!教师的躯体很平凡!教师,他也是人?!
经济社会的日益发展,人们生活日益富裕;科技力量的展现,工业文明的横扫,流水线、复制品、克隆的普遍存在,在一味追求效率的同时,我们丧失了个性,我们趋向于同化,倾向于机械,趋向于复制,社会逐渐变冷,人情逐渐变薄,人们有了众多的选择,却发现自己手足无措。我们是要培养社会各阶层的人物,这个社会也需要各色各样的人物,不同的个性、性情、情趣、爱好、志向和技能的人物在一起才能协调配合、分工合作,这是当今时代所需要的。因此,教育要求适应学生的个性发展,那么,教育是否考虑了教师的个性发展?不要让老师带着脚镣跳舞,也更不应该把学生禁锢在某些人的标准里而谈学生的个性发展。一句话:要“不拘一各降人才”,要着实从人才成长的需要出发,给其所需,任其所能。
要作一个真正的教师不易。当一个人做了几十年的教师之后,他会怎么想?后悔?欣慰?他会要求子女继承父业吗?他站在讲台上意气风发的背后是怎样的无助以及无奈?有位老师讲:老师吃的是良心饭。面对学生,我们热情、激动、充满无尽的动力而面对生活我们平凡、琐碎、一副养家糊口的困顿。站在讲台上的老师哪个不是“捧着一颗心来,不带半棵草去”,老师数年如一日的干着教师的