文档介绍：9、《日月潭》教学设计
第1课时
一、教学目标:
1、会认“环”等9个生字,会写12个生字。
2、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟文中的优美词句,边品边想象那里的美丽景色。
4、激发学生热爱宝岛台湾,热爱祖国大好河山和盼望祖国统一的情感。
二、教学重点:识字,了解日月潭的来历和那里的秀丽风光,有感情朗读课文。
教学难点:理解描写日月潭景色的句子,想象、体会那里的美丽。
三、教学准备:课件,关于台湾的资料。
四、教学过程
一、谈话导入
1、我们的祖国山河壮美,风景如画,今天老师要带你们一起走进如诗如画的日月潭(板题,齐读课题)。
2、想知道课文是怎样描写日月潭的吗?请你用自己喜欢的方式读读课文,想怎么读就怎么读。注意读准字音,读通句子。
二、合作交流
出示:海南岛、岛国、发展、展示、建设、建功立业、纱布、轻纱、胜利、名胜古迹、省会、台湾省、盛大、盛开、约会、节约
1、指一人大声读,全班小声跟读。
2、男女声比赛读。
出示:环绕茂隐筑晰朦胧境
(1)师:这些字我们已经认过了,还记得怎么读吗?
(2)开火车读,再读给同桌听听。
(3)师:看来你们字音读得挺准,还能用这些字组词吗?
(4)“展、盛”两个字指名扩词。
师:就像这样在小组内按顺序一人说一个字扩两个词,轮着说,其他同学补充纠正。
师:老师发现同学们都有自己记字的好方法,大部分同学用加一加、减一减、换一换、找形声字的方法来记,还有的同学利用记偏旁、组词法、联想法,找形近字和同音字的方法来记,记得非常好。那么有哪个字有困难记不住的想请同学帮忙?
可能提出的字:茂、筑、朦胧的意思。
(7)大家生字记得不错,现在老师把生字藏到课文中,你还会吗?
谁来读读课文?(指名分段读课文。)其余的小朋友认真听,看看小朋友有没有读错的地方帮他纠正。
三、品读领悟
1、师:你对日月潭还有哪些了解?(生答)听了同学们的介绍,我想有人一定迫不及待地想要去看一看吧,下面就让我们一起来欣赏一下那里美丽的风光吧!(课件出示日月潭的风光片)
师: